小學教學總結(jié)(初三下學期語文教學總結(jié))

時光飛逝，今年的教學工作已經(jīng)結(jié)束。在實際的教學工作中，我看到了自己在教學中的不足，了解了孩子們的內(nèi)心世界，也逐漸找到了走進他們內(nèi)心的方法。本學期的教學工作總結(jié)如下:

在具體的課堂教學中，我努力掌握新的教學理念，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我課前認真研讀教材，吃透，結(jié)合我們班學生的實際情況，采取生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上要采取寬松的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材和學生嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的自學能力。另外，要注意鼓勵班里的后進生，多注意幫助他們，多給他們提供機會，讓他們不斷進步，逐漸產(chǎn)生學習興趣?，F(xiàn)在這個班的學生都喜歡上語文課，學習興趣濃厚。通過各種渠道培養(yǎng)學生的能力和習慣，促進學生的全面發(fā)展。利用各種方式培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

培養(yǎng)學生的學習興趣！

初三也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵。根據(jù)這個班學生的特點，我采取輪換機制，由值班干部每天記筆記，每周評選一次，并給予“小心臟”作為獎勵。一個月后將評選語文學習標兵，讓學生自覺遵守紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。另外，組織一個“學習標兵”進行日常閱讀，不僅培養(yǎng)了學生的組織能力，也培養(yǎng)了他們的閱讀能力。

經(jīng)過一段時間的努力，我們班學生的積極性變了，自我組織能力也得到了鍛煉。

通過各種方法，我培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高他們的寫作能力。初三是學生寫作的開始。首先，激發(fā)學生的寫作興趣，我會從作文的選題入手，重點寫童話和想象的短文，適合初三小學生的思維特點。此外，積累單詞和句子是寫好作文的關(guān)鍵步驟。我充分利用課前十分鐘，借助故事和優(yōu)秀作文，讓學生邊聽邊背好單詞好句子。每天輪流，一個學生從他的筆記本上提取好的單詞和句子，并要求其余的學生閱讀和記憶。通常，學生被組織在班級圖書角學習。經(jīng)過一個學期的試用，該班學生的詞匯積累大大增加，寫作水平也有了顯著提高。

多讀書，多積累，提高自己的寫作水平。

初三寫作教學往往被教師忽視。這學期，我非常重視學生寫作習慣的培養(yǎng)，在課堂上注意提醒，利用寫作課指導學生寫作，嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫作習慣，培養(yǎng)正確的寫作姿勢。

做好班級培養(yǎng)和貧困生幫扶工作，促進全體學生共同進步。我班上的學生差異很大。為了鼓勵每個學生在原有基礎(chǔ)上發(fā)展，我注重培養(yǎng)資優(yōu)生的長處。同時，我在班里成立了一個“互助”小組，用結(jié)對的方式幫助有資優(yōu)生的貧困生，帶領(lǐng)他們共同成長進步。同時，我盡量給他們鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)他們的學習興趣。

在本學期的教學工作中，還存在以下問題:1 .個別學生的不良學習習慣仍需進一步引導和糾正。這個班的學生天性活潑好動，有的習慣上有問題——寫字習慣差，寫字姿勢不正確，不能自覺完成作業(yè)，有的學生亂涂亂畫。有些學生的作業(yè)不能按時交?；蛘哂龅絾栴}沒有堅強的意志，不會主動去克服。寫作水平差別很大。班里的中學生對寫作有著濃厚的興趣，但優(yōu)等生和差生之間有著較大的差異。全班寫作水平不夠均衡。在以后的教學中，要找到更適合的教學方法來解決。

學習習慣的培養(yǎng)是關(guān)鍵！

總之，在這一學期里，我努力做好自己的教學工作，嚴格要求自己，博采眾長，不斷更新自己的教學理念，努力讓每一節(jié)課都取得良好的教學效果。

目前上述的內(nèi)容應(yīng)該能夠為大家解答出大家對于小學教學總結(jié)（三年級下學期語文教學工作總結(jié)）的疑惑了，所以如果大家還想要了解更多的知識內(nèi)容，也可以關(guān)注本站其他文章進行了解哦。

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