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學(xué)習(xí)目標:需要識別的單詞:詞語解釋:同義詞:反義詞:擬聲詞:主題思想:修飾:教科書的完整解決方案:描寫秋天的一段佳話:

歡迎，我是小學(xué)老師，自由撰稿人，熱愛閱讀和寫作。

第二單元的主題是“用各種方法理解難詞”和“學(xué)會記日記”。

學(xué)習(xí)目標:

能識別“抖，克里克”等9個新單詞。

用學(xué)過的方法獨立理解單詞。

注意擬聲詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

理解詩歌的內(nèi)容，從天籟中體會秋天的生機。

需要識別的單詞:

搖(Shake)、蛐蛐(cricket)、蛐蛐(cricket)、振(vibration)、撇(passing)、唱(sing)、遼(vast)、寬(wide)。

詞語解釋:

再會:再會。

韻:一首優(yōu)美的歌。

輕輕地擦或刷。

唱:唱著唱著。

浩瀚:浩瀚；空匡。

匆忙:匆忙的樣子。

同義詞:

再會-再會，震動-搖動，浩瀚-浩瀚。

反義詞:

廣闊-狹窄，振動停止，透明-混濁。

擬聲詞:

洗，敲，喊，嗶，傻笑，嗡嗡，呱呱。

主題思想:

這首詩描寫了秋天大自然中一些獨特的聲音，展現(xiàn)了秋天的生機和活力，表明秋天的聲音隱藏在大自然的許多事物中，我們需要仔細聆聽。

修飾:

第一段(1-5小節(jié)):聽聽秋天的聲音。

第二段(第六小節(jié)):號召大家傾聽秋天的聲音。

教科書的完整解決方案:

第一節(jié):運用擬人化的修辭手法，讓人仿佛看到秋風(fēng)中樹枝搖曳，黃葉飛舞的場景。

擬聲詞“唰唰”描述了黃葉的聲音，表現(xiàn)了秋天的生機和活力。

第二節(jié):描寫秋天的聲音。用蟋蟀拍打翅膀的聲音告別陽臺，體現(xiàn)了蟋蟀的不舍。

第三節(jié):兩個動詞“追”和“散”用擬人化的手法表現(xiàn)了秋高氣爽的大雁南飛的場景，讓人仿佛聽到了大雁在對地上的動植物說著什么。

“秋風(fēng)掃田野”，呈現(xiàn)出稻香金風(fēng)沁人心脾的畫面；“收獲之歌”是秋風(fēng)吹過田野的聲音。

第四節(jié):用“音樂廳”比喻秋天的大自然，說明秋天大自然的各種聲音和優(yōu)美的音樂一樣值得欣賞。

第五節(jié):這些聲音聽得懂，聽不到。其實都是秋天帶給人的感受。

第六節(jié):作者在結(jié)尾發(fā)出熱情的邀請，激發(fā)讀者親近自然的濃厚興趣。

用“秋”字:

春花秋月，春花秋果，平分秋色，各有千秋，春露秋霜，春蘭秋菊。

描寫秋天的一段佳話:

秋天是收獲的季節(jié)，田野里到處都是豐收的歌聲。一陣秋風(fēng)吹來，大豆搖響了鈴鐺，高粱舉起了熊熊的火把，玉米在一旁不住地點頭。

路邊的花壇里，花兒在微笑，爭奇斗艷。一束束紅花連成一片，雞冠花加冕王冠。菊花的大多數(shù)品種都有卷曲的花瓣；還有沒開的，花瓣很緊，像彩球。不管是什么花，都散發(fā)著淡淡的香味。

附帶課堂筆記:

歡迎，我是小學(xué)語文的李老師，介紹語文學(xué)習(xí)方法，討論教育熱點話題。

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目前上述的內(nèi)容應(yīng)該能夠為大家解答出大家對于告別的近義詞是什么(告別的近義詞和反義詞)的疑惑了，所以如果大家還想要了解更多的知識內(nèi)容，也可以關(guān)注本站其他文章進行了解哦。

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