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學前兒童發(fā)展心理學(學前兒童發(fā)展心理學測試題)

國家發(fā)展與分權(quán)——6043學前兒童發(fā)展心理學

六七歲的孩子大腦重量基本接近成人。

學前兒童心理學是闡明學前兒童心理特點、各種心理過程的發(fā)展趨勢以及心理發(fā)展變化的機制。

兒童心理的發(fā)展是量的變化。

兒童言語發(fā)展的基本規(guī)律是先理解，再開口。

感覺是嬰兒認識世界和認識自己的基本手段。

兒童的心理發(fā)展是數(shù)量增多或直覺位置移動。

在兒童性別觀念的發(fā)展中，首先出現(xiàn)性別穩(wěn)定性，然后出現(xiàn)性別同一性，最后出現(xiàn)性別恒常性。

第二個信號系統(tǒng)是以文字為最條件化刺激形成的暫時性神經(jīng)連接系統(tǒng)。

知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個體屬性的反映。

對于兒童言語的形成，二字階段是2-5歲。

情緒關(guān)系到孩子性格的形成。

1孩子的后期心理特征是行為情緒化。

1感覺在兒童的認知活動中起著主導作用。

1遺傳是生命最基本的特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。

18個月以后的寶寶主要用兩種方式溝通，一種是陳述，一種是拒絕。

13歲左右，幼兒已經(jīng)能夠掌握1000-1100個單詞。

1嬰兒在7-8個月的時候會對父母產(chǎn)生依戀。

1條件反射保證了新生兒最基本的生命活動。

額葉是兒童大腦皮層最晚成熟的區(qū)域。

20.微笑是嬰兒的第一個社會行為。通過笑，嬰兒可以引起別人對他的積極反應。

2社會心理學家認為，在同伴群體的評價標準出現(xiàn)之前，醫(yī)生是影響孩子最有力的人物。

一般孩子要到四歲才能獲得性別恒常性的知識。

2瑞士心理學家皮亞杰認為，人類的知識既不是來自主體(即大腦)，也不是來自客體(即環(huán)境)，而是來自主體與客體的相互作用。

2個體心理發(fā)展是指從受精卵到出生，再從新生到成熟到衰老的整個生命周期中，個體心理發(fā)展的全過程。

2自傳體記憶是對發(fā)生在自己身上的具體事件的記憶。

2學習某種材料后，一段時間后測得的保持力比學習后立即測得的保持力最低。

孩子一般先掌握實詞，再掌握虛詞。動詞是實詞中最先掌握的。

26-8歲的孩子持有各種關(guān)于男女的知識，這些知識都是基于男女的身體差異和外貌特征。

2斯金納的操作行為理論不僅適用于塑造兒童的新行為，也適用于糾正不良行為。

30.格塞爾認為，個體的發(fā)展取決于成熟，而成熟的順序取決于基因決定的時間表。

3兒童在與玩伴的社交中所玩的游戲是社交游戲。

3科爾伯格把兒童道德發(fā)展的階段分為三個層次和六個階段。

皮亞杰研究了1歲兒童的語言，把他們分為兩類:自我中心語言和社會化語言。

3以自我為中心的語言可以分為三類:重復、獨白、兩個人或一群人的獨白。

3維果茨基認為，教學的本質(zhì)在兒童發(fā)展中有幾個限度。第一個限制是針對3歲以前的孩子，他們按照自己的教學大綱學習。

3每個孩子的心理都有自己的發(fā)展速度、特點和風格，構(gòu)成了個體心理發(fā)展的差異。

學齡前兒童心理是學齡前兒童大腦對客觀現(xiàn)實的主動反映。

3方位感知是指對物體空之間的關(guān)系以及自己身體在空之間的位置的感知。比如上下左右前后感知。

3皮亞杰把概念的穩(wěn)定性變成守恒。

40.學前兒童心理學是研究0 ~ 3歲學齡前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學。

4到4歲時，結(jié)構(gòu)化游戲已經(jīng)成為兒童最重要的游戲形式。

4嬰兒末期的記憶開始出現(xiàn)，主要表現(xiàn)為物體恒存和延期模仿的行為。

4兒童的自傳體記憶存在明顯的性別差異和文化差異。通常情況下，女生比男生強。東方文化的孩子比西方的孩子更喜歡談論自己的感受和喜好。

4隨著刺激頻率的增加，對它們的注意時間逐漸減少甚至消失，心理學家稱之為習慣化。

4根據(jù)實驗報告，出生后一個月，寶寶出現(xiàn)明顯的消化模仿。

4孩子只有機械識記，沒有意義識記，沒有必要在意義識記上引導他們。

4在早期鍛煉中有經(jīng)驗的嬰兒對深度更敏感，表現(xiàn)出較少的恐懼。

4六個月以下的嬰兒主要是內(nèi)隱記憶。

4八九個月內(nèi)的嬰兒對物體有永久的認識。

50.母親對胎兒的影響主要是母親年齡太大或太小。

5學齡前兒童口語表達能力發(fā)展的表現(xiàn)。

5發(fā)展的連續(xù)性意味著個體心理發(fā)展是一個過程。

5在心理學中，實驗的研究者通常被稱為()，被研究者被稱為()。

5單方面尊重權(quán)威，遵守成人標準和規(guī)則的特點是什么？

兒童親社會行為的影響因素。

5他律道德階段兒童的特點

5自我意識是一個多維結(jié)構(gòu)。形式上，自我意識包括

5自我意義是一個多維結(jié)構(gòu)。從內(nèi)容上看，自我意識包括

59歲2-6歲兒童語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢

60.兒童在音樂世界中的角色

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