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期中考試后的總結(jié)（期中考試后這樣分析和總結(jié)）
這幾天，半期考試成績陸續(xù)揭曉，有些同學(xué)拿到試卷、看到成績后，難免要感嘆：
“這個問題的答案，我怎么沒想到？！”“這么簡單的計算，我居然算錯了？！”
“草稿紙上算對了，我怎么會在卷子上寫錯了？！”
……
有的同學(xué)把正確率低歸結(jié)為自己考試時的粗心大意，并且還在心里有意無意地把這部分被扣掉的分加上去，心想：我的水平應(yīng)該是多少分，從而暗自得意。殊不知，如果經(jīng)常不重視正確率，你將釀大錯！
因為，你會發(fā)現(xiàn)：等到下次考試，即使你努力地、仔細地做每一道題。但考完后，仍然會出現(xiàn)本該會做的題卻做錯了的情況。歸根結(jié)底，學(xué)習(xí)上存在缺點或弱點，正確率沒有保證，這不是僅僅靠考試時的小心、仔細所能解決的。
半期考試后，該如何進行學(xué)習(xí)規(guī)劃呢？一、正確對待錯題
對于試卷中的錯誤，要進行分類：
“遺憾丟分”類由于“馬虎”、審題不明、計算出錯等原因出現(xiàn)的失誤。
“模糊丟分”類
對于基礎(chǔ)知識的鞏固不夠，記憶不準(zhǔn)確，自己的理解不到位，或者是沒有進行檢查，以及已經(jīng)重復(fù)練過的題目出現(xiàn)失誤等等。
“不會做丟分”類
有時候，在考場上，對于不會做的題我們可能會隨機蒙一個而做對了，但一定要在考試后對這類題型進行研究，分析解題方法，熟練掌握解題技巧才是關(guān)鍵，做到以后遇到類似題型不失分。
建議學(xué)生對待錯題時不要馬馬虎虎，要認(rèn)真對待，并究其原因地想辦法解決問題。
二、知識點總結(jié)
（1）拿到老師評改后的卷子，需要關(guān)注的不僅只是錯題，還應(yīng)該包括考試當(dāng)時答起來不順利、思維有障礙的題，以及可能憑運氣做對的題。
（2）著重對這部分題涉及的知識梳理一遍，并做一個由點及面、更深、更廣的復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。三、調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣
考試不僅僅是考查學(xué)生對知識的掌握情況，也在檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強弱。通過考試，學(xué)生要找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力
四、正確作比較
比較分為兩種：
一是縱向比較，拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步；
二是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分?jǐn)?shù)線比。通過對比，找到差距，弱項彌補，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率。
五、考試技巧總結(jié)
考試后，要學(xué)會思考問題：這次考試的策略是什么？時間安排是否合理？有沒有因為粗心大意出現(xiàn)一些很明顯的低級失誤？……如果有諸如類似的問題，要具體問題具體分析，具體到每門學(xué)科，針對不同的科目，進行仔細分析，并采取相應(yīng)的措施解決問題。
六、如何規(guī)劃后半學(xué)期
規(guī)劃是對人的行為進行理智的引導(dǎo)和意志的控制，從而使人按照一定的行為規(guī)范行事，使學(xué)習(xí)中的隨意行為受到約束；規(guī)劃便于主觀能動性的調(diào)動和主體積極性的激發(fā)，有著明顯的動機作用；良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃有助于我們培養(yǎng)統(tǒng)觀全局、整體運籌、綜合協(xié)調(diào)的組織管理能力；有助于各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
半期考試過后，調(diào)整完心態(tài)，建議家長們協(xié)助孩子根據(jù)自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學(xué)習(xí)和生活：
做好規(guī)劃，并強化學(xué)習(xí)的目的性和可控性，可以減少孩子們學(xué)習(xí)的盲目性、隨意性；
做好規(guī)劃，可以減少孩子學(xué)習(xí)中的緊張、忙亂，讓學(xué)習(xí)有條不紊地進行；
做好規(guī)劃，可以讓自己在接下來的考試中應(yīng)付自如，不留遺憾！
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