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小兒垂釣描寫了一個什么樣的情景(小兒垂釣描寫了一個什么的孩子)

2022-05-28 06:03:27 教育 來源:
導讀 最近這段時間大家應該是對于小兒垂釣描寫了一個什么的孩子方面的消息比較關注的,那么今天小編也是收集了一些小兒垂釣描寫了一個什么的孩子

最近這段時間大家應該是對于小兒垂釣描寫了一個什么的孩子方面的消息比較關注的,那么今天小編也是收集了一些小兒垂釣描寫了一個什么的孩子方面的消息來分享給大家,希望大家會喜歡哦。

《小兒垂釣》描寫了一個幼稚頑皮、天真可愛的小孩子。

詩中的“稚子”指年齡小的、懵懂的孩子;“蓬頭”寫其外貌,小孩頂著一頭蓬亂的頭發(fā);“綸”是釣絲,“垂綸”即題目中的“垂釣”,也就是釣魚。生動形象地描繪了一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景,詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直接寫出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來面目,突出了小孩的幼稚頑皮、天真可愛,使人覺得自然親切、真實可信。

《小兒垂釣》是唐代詩人胡令能創(chuàng)作的一首七言絕句。

原文:

蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。

譯文:

一個頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學垂釣,側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。

遇到有人問路,他老遠就招著小手,因為不敢大聲應答,唯恐魚兒被嚇跑。

注釋:

1、蓬頭:形容小孩可愛。

2、稚子:年齡小的、懵懂的孩子。

3、垂綸(lún):釣魚。綸,釣魚用的絲線。

4、莓(méi):一種野草。

5、苔:苔蘚植物。

6、映:遮映。

7、借問:向人打聽問路。

8、應(yìng):回應,答應,理睬。

賞析:

前兩句中“蓬頭”寫小孩的外貌,“垂綸”即釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,使人覺得自然可愛?!皩W”是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚,整個動作神態(tài)都非常專注,能看出小孩特別小心謹慎。

在垂釣時,“側坐”姿態(tài),草映其身,行為情景,如在眼前。“側坐”帶有隨意坐下的意思。側坐,而非穩(wěn)坐,正與小兒初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景?!拜Α狈褐纲N著地面生長在陰濕地方的低等植物,從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在,更是一個魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處,為后文所說“怕得魚驚不應人”做了鋪墊?!安萦成怼保膊恢皇窃跒樾寒嬒?,它在結構上,對于下句的“路人借問”還有著直接的承接關系──路人之向小兒打聽問路,就因為看得見小兒。

后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。當路人問道,小兒害怕應答驚魚,從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩,有心計,有韜略,機警聰明。小兒之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。小兒的動作是“遙招手”,說明小兒對路人的問話并非漠不關心。小兒在“招手”以后,又怎樣向“路人”低聲耳語,那是讀者想象中的事,詩人再沒有交代的必要,所以,在說明了“遙招手”的原因以后,詩作也就戛然而止。

這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。詩中沒有絢麗的色彩,沒有刻意的雕飾,就似一枝清麗的出水芙蓉,在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無限童趣和一些專注。

創(chuàng)作背景:

《小兒垂釣》是胡令能到農村去尋找一個朋友,向釣魚兒童問路后所作。其具體創(chuàng)作時間未得確證。

作者簡介:

胡令能(785年—826年),唐代詩人,貞元、元和時期人。早年曾為一手工匠,人稱“胡釘鉸”。后喜歡《列子》,又受禪學影響,隱居莆田。其詩傳世僅四首,見于《全唐詩》。

本文到此結束,希望對大家有所幫助。


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