厚拼音(拼音在末尾)

統(tǒng)編語文二年級上冊第一單元知識點

第一，容易讀錯字

頭(戴)抓(bǔ)吃(pρ)曬(shài)

壞事發(fā)生了，遲到，跑步，溺水

毀(ǐ)猜(cāi)猜為(rú)果處處是(wéi)家。

用刺()擊()開觀察()識(石)

粗(cū)心(dé)小于

二、容易寫錯別字

寬度:第三筆是橫鉤，不要寫成橫折鉤。

跳:腳旁邊第六劃是豎，第七劃是抬。

桿子:木字旁邊最后一筆是點。

這里:第三個要提一下。

更:第六筆要過“日”。

知道:第五筆是點，不要寫成“Si”。

三?？梢詫懙脑~

兩個大嘴巴，頭頂，眼睛，肚子在哪里？這孩子突然變小了。

晚上工作的海洋，壞人帶給你的方式，如果你有腳

他們是娃娃，他們的皮毛更有學問。

第四，復調(diào)人物

為...教書

不

動詞 （verb的縮寫）同義詞

快樂——快樂的捕食——匆忙的狩獵——快速的搖擺——每天搖晃——每天

災難-災難很正常-平時跑步-奔馳很溫柔-溫順如果-如果

方法-方法偏離-偏離

第六，反義詞

開心-難過，低頭-抬頭，白-黑，溫柔-暴躁，起起落落。

幫忙——干涉粗心——小心翼翼離開——回來道別——重逢。

七。詞語搭配

形容詞搭配

(大)頭(深灰色)身(綠色)衣服

(雪白的)肚皮(帶刺的)盔甲(粗心的)孩子

動詞搭配

(翻轉(zhuǎn))尾巴(垂下)衣服(露出)肚子(啟動)機器

八、單詞積累

“AA”字

彎曲，小，閃亮，藍色

[AABB式單詞]

拖延，猶豫，迷茫，困惑，迷茫。

【描寫春天的詞語】

天氣溫暖晴朗，春回大地，大地五彩繽紛。春暖花開，春雨露珠，色彩繽紛。

九。好句子的積累

比喻句:蒲公英媽媽準備了一個降落傘，給了她的洋娃娃。

排比:平時在泳池里睡覺，在小溪里散步，在河里跑步，在海洋里跳舞，唱歌，開會。

X.考點提示

《蝌蚪找媽媽》自然段1-3常通過填空空題和閱讀理解來考查。

閱讀“我是什么”的第1-3段，了解水在不同條件下的不同形態(tài)。

背全詩《母株有辦法》。

統(tǒng)編語文二年級上冊第一單元基礎知識整理與填充空練習題

課文1小蝌蚪找媽媽

首先，給我能寫的單詞注音和組詞。

李:嗯(兩個，兩個，兩半)

男:(哪里，哪，哪邊)

寬，寬敞，寬闊

Dǐng(反對，在頭頂上，在山頂上)

眼睛y m: n(眼睛，眼球，針眼)

j和jīng(眼睛，眼睛，眼睛)

肚肚肚肚

皮(牛皮、皮革、書皮)

孩子，孩子，男孩

跳(跳高、心跳、跳遠)

第二，給我能識別的單詞的注音和組詞。

Tangá ng(池塘、池塘、魚塘)

N m: o(計算機、大腦、腦袋)

包(口袋、布袋、包)

灰胡ρ(灰的，滿是灰塵的，氣餒的)

Wā(哇哇哭)

教教么(教室、課程、教具)

捕獲物(捕魚，捕捉，捕魚)

迎接(歡迎、問候、敘舊)

(阿姨，阿妹，阿爸)

伊伊(月經(jīng)、姨媽、嫂子)

guρ(烏龜，烏龜，龜殼)

p和(斗篷，斗篷，斗篷)

gφ(咚咚咚咚咚)

第三，復調(diào)人物

成人醫(yī)生

龍zhm ǐ ng(成長)昌(長度)

教Ji ao(教育)jiāo(教學)

第四，理解單詞

池塘:儲存水的坑，一般不大也不太深。

開心:開心，開心。

搖擺:前后搖擺；揮棒。

急:急；趕緊的。

綠色:形容深綠色。

害蟲:對人類有直接或間接危害的昆蟲。

動詞 （verb的縮寫）同義詞

開心——開心趕緊——趕緊蕩秋千——天天搖——天天搖

第六，反義詞

長-短-寬-窄-喜-憂-仰視-白-黑。

七。句子分析

當他們看到鯉魚媽媽在教小鯉魚打獵時，他們向他們打招呼，問:鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？

“迎”字表示小蝌蚪渴望見到媽媽。

”小蝌蚪游過來，叫道:“媽媽，媽媽！青蛙媽媽低下頭，笑著說:“好孩子，你已經(jīng)長成青蛙了。”跳上來！\"它們踢著后腿，向前一躍，跳到了荷葉上. \"

“游過去叫”可以表現(xiàn)出蝌蚪找到媽媽后的快樂心情。

《笑》突出了蛙媽媽對蝌蚪的愛。

八。問題歸納

蝌蚪在尋找媽媽的過程中還會遇到誰？請展開你的想象，寫出來。

鴨媽媽帶著寶寶游了過來，小蝌蚪跟她打招呼，問:“鴨媽媽，鴨媽媽，你知道我們的媽媽在哪里嗎？”鴨媽媽說:“你媽媽在蓮花旁邊。快去找！”“謝謝你，鴨媽媽！”小蝌蚪快樂地向前游去。

九。文本的主題

這篇文章講述了一群蝌蚪在尋找媽媽的過程中不知不覺變成了小青蛙，跟著媽媽去抓害蟲的故事。它告訴我們關于青蛙成長過程的科學知識，告訴我們要學會獨立生活，遇事積極探索的道理。

十、課本課后練習

蝌蚪先長出兩條(后腿)，

幾天后，兩條(前腿)長出來，

幾天后，(尾巴)變短了，

漸漸地，(尾巴)已經(jīng)消失了。

蝌蚪長成一只青蛙。

我在文中是什么？

——我會寫的字用注音和組詞。

變比安(變，變，變)

Jí(北極，最小，優(yōu)秀)

木片、木片、鐵片

傍(傍晚，依山傍水)

海:我(海洋，海洋，上海)

陽(海洋、外國人、洋流)

做(工作，行動，工作)

壞壞，壞壞

to gìI(為你，為你，為你)

拿走

第二，給我能識別的單詞的注音和組詞。

曬、曬干、暴曬

越過(越過，越過，越過線)

dρ(水滴，水滴，眼淚)

xρ(流，流，流)

奔跑，飛奔，奔跑

Mò(淹沒、傾斜、下沉)

沖刺、沖出、突破

毀滅(毀滅，毀滅，沖走)

房子(房子，屋頂，房子)

猜猜看

第三，復調(diào)人物

沖(撞擊)

無米(無)米(吞沒)

為你而戰(zhàn)

Do Zu(家庭作業(yè))

四。同義詞

溫和-溫順和易怒-急躁求助-求助災難-災難

動詞 （verb的縮寫）反義詞

好-壞溫和-暴躁開始-結(jié)束很多-一點點。

理解單詞

傍晚:接近傍晚。

溫柔:不苛刻，不粗魯，讓人感覺親切。

脾氣暴躁:沒有耐心，容易生氣。

灌溉:將水輸送到田地里。

災難:自然或人為因素造成的傷害。

七。句子分析

有時我穿白色的衣服，有時我穿黑色的衣服，早上和晚上我穿紅色的長袍。

運用比喻的修辭方法，把云的不同顏色寫得惟妙惟肖。

“白衣”指的是白云，“黑衣”指的是烏云，“紅袍”指的是晨昏。

“通常我睡在泳池里，在小溪里散步，在河里跑步，跳舞，唱歌，在海洋里開會。”

四個擬人的句子組成排比句，形象地描寫了水存在的不同地方，語言優(yōu)美，氣勢磅礴。

八。問題歸納

“我”是什么？“我”會變成什么？

我是水。“我”會變成蒸汽、云、雨、冰雹、雪。

讀第四段，想一想“我”在輕度煩躁的時候會怎么做。

“我”在溫柔的時候做了很多好事，灌溉田地，開動機器，幫人干活。我暴躁的時候做了很多壞事，淹莊稼，毀房子，給人帶來災難。

結(jié)局有什么特點？起到了什么作用？

疑問句的結(jié)尾照顧了標題，使文章的結(jié)構更加完整。

九。文本的主題

文中運用擬人化的手法，形象地介紹了水的不同形態(tài)及其對人的影響，告訴我們要想讓水全心全意為我們服務，還需要繼續(xù)努力。

十、課本課后練習

區(qū)分墜落、撞擊和漂浮

秋天到了，樹葉從樹上落下來。

小明用球拍打羽毛球。

雪花從天而降空。

文母廠有辦法。

——我會寫的字用注音和組詞。

F m:(方法、方法和用法)

Rú(如果，如果，喜歡)

Jiǎo(腳步，腳步，腳步)

Tā(他們，它，打它)

瓦(女孩，洋娃娃，男孩)

她(她、他們、她的家人)

毛(毛皮、毛衣、羽毛)

更多、更好、更快

知zhρ(求知，知，知)

知shí(常識、識別、認知)

第二，給我能識別的單詞的注音和組詞。

植物zhí(植物，植樹，種植)

為了(存在、做、成為)

(旅行、旅游、旅長)

預備貝(預備，袖手旁觀，防備)

眾多的，紛亂的，紛亂的

√(刺、毛刺、刺客)

dφ(海床、井底、底部)

爆炸，爆炸

離開，分別，分離

Chachá(觀察、觀察、警察)

粗、粗、厚

得到(得到，計算，引以為豪)

第三，復調(diào)人物

為了Wei(尷尬)Wei(因為)

降(降)降(降)

發(fā)(發(fā)生)

獲得榮譽

güng(三點)güng(更多)

四。同義詞

如果-如果說再見-告別旅行-旅行方法-方法仔細-認真

動詞 （verb的縮寫）反義詞

告別——聚在一起小心——粗心——專心。

理解單詞

四海為家:意思是任何地方都可以當作自己的家。

旅行:從一個地方到另一個地方出差或觀光。

有:①越來越雜亂。②一個接一個。

爆裂:突然爆裂。

小心:小心。

觀察:仔細觀察。

粗心:粗心。

七。句子分析

如果孩子長大了，就要和媽媽說再見，要在世界各地生活。馬有腳，鳥有翅膀。植物如何旅行？\"

通過運用擬人化的修辭手法，把植物寫成人，讓讀者讀起來親切有趣。

豌豆媽媽有更好的辦法。她讓豆莢曬太陽。砰的一聲，豆莢裂開了，孩子們跳著離開了他們的母親。

“耕”字突出了豌豆傳播種子的奇妙方式。

“跳”也讓我們感受到了種子的歡樂和活潑。

八。問題歸納

讀最后一節(jié)，思考:這一節(jié)寫的是什么？有什么效果？

告訴孩子要養(yǎng)成細心觀察的好習慣。自然界的知識太多了。只有有心的孩子才能得到，粗心的孩子只會白白錯過。

九。文本的主題

這首詩用比喻和擬人的手法，介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。

十、課本課后練習

本文介紹了能傳播種子的蒲公英、蒼耳和豌豆。蒲公英靠風傳播種子，蒼耳靠動物傳播種子，豌豆靠太陽傳播種子。

鳳仙花的果實會爆裂，四面八方種下子彈；椰子樹利用其地理位置，當果實成熟時，它們通過流動的海水傳播種子。

語言花園一號

一.寫作技巧

“左、法”這幾個字左窄右寬。

“嘟，別”字左邊寬，右邊窄。

第二，日積月累

中國李

(宋)王安石

角落里幾枝梅花，凌寒獨自開著。

遠方的知識不是雪，因為有香味。

古代詩歌

角落里的梅花在寒冷中獨自綻放。為什么遠遠的就知道白梅花不是雪？因為梅花的清香。

目前上述的內(nèi)容應該能夠為大家解答出大家對于粗壯拼音（盡頭的拼音）的疑惑了，所以如果大家還想要了解更多的知識內(nèi)容，也可以關注本站其他文章進行了解哦。

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