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中學生早戀的危害(中學生早戀有什么危害?)
你好,中學生早戀的有何危害,這個問題是值得大家探討的,對于不同的人對早戀這件事情有不同的看法,有的人持支持態(tài)度,有的人持反對態(tài)度,有的人則持中立態(tài)度。在我看來,說早戀對于學生成長和學習有負面影響其實并沒有科學依據(jù)。
第一:有沒有危害要基于科學研究結論,而不是憑感覺和經驗。實話實說,西方發(fā)達國家并沒有把早戀當做問題,也沒有與早戀相關的研究。相反,我國對早戀問題的研究較為豐富,總體上來講,這些研究基本都是教育者的思辨研究或是一線教師的個案思考,并沒有太多基于大量數(shù)據(jù)的科學實證研究。所以,國內持有的早戀危害的負面觀點,更多是個人的臆想和推測,并沒有堅實的數(shù)據(jù)支持與科學研究基礎。
第二:早戀本身沒有危害,造成危害的是教育者對待早戀的負面態(tài)度。實踐觀察證明,早戀對于學生的負面影響大多來自學術父母和老師的不當?shù)母深A。這些不恰當?shù)母深A引發(fā)了孩子與教育者的矛盾沖突。教育者所持有的反對、壓制和制止的強硬態(tài)度,使孩子處于一個非常壓抑的生長環(huán)境中。當發(fā)現(xiàn)孩子早戀時,父母和老師往往如臨大敵、惶恐不安。他們所采取的策略是批評、職責、斥責、懲罰、隔離、換班、轉學等。這些負面的教育方式自然會導致負面教育效果,進而給孩子的成長和學習帶來危害。
愛包含四個要素是:奉獻、責任、尊重、理解。處于青春期的學生,他們的自我逐漸發(fā)展,對于愛的需求特別強烈,他們希望愛與被愛,希望受到尊重和理解。愛是人生的重要課題,需要一直學習,而早戀為學習愛提供了一個很好的契機。
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