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學(xué)生手抄報設(shè)計指南（手抄報制作指南）
家長們，您是否有過談手抄報色變的經(jīng)歷呢？
小學(xué)生手抄本制作實用指南
希望能提供一定的借鑒
請回想一下每次看到孩子手抄報作業(yè)時您的態(tài)度：
“真麻煩！”
“學(xué)校真是的，孩子根本自己做不了！”
“盡是給家長布置作業(yè)呢！”
暫且不想手抄報能給孩子帶來的能力培養(yǎng)，先想想您這樣的態(tài)度給孩子傳達了什么樣的人生觀和世界觀（畫面一下子就嚴肅起來了）。
當孩子長大以后面對工作的態(tài)度：
“真麻煩！”
“領(lǐng)導(dǎo)真是的，根本做不了的事情！盡找事！”
面對手抄報，首先看見的是能力的培養(yǎng)。手抄報的好處如下：
在繁雜的重復(fù)性作業(yè)中，手抄報是個性化的一股清流。
手抄報極大的鍛煉了孩子的思維能力。美國小朋友的作業(yè)基本都是白紙一張，做一份對所學(xué)知識的理解的思維導(dǎo)圖或者可以稱為手抄報。（美國家長是不是應(yīng)該哭死呀）
手抄報極大鍛煉了孩子解決問題的能力。把想法變成結(jié)果不正是我們大人每天都在玩耍的事情嗎！
端正了態(tài)度，我們就來說說手抄報的制作吧。
第一步：總體構(gòu)思
也就是這張手抄報的主題是什么？
首先，對于一些題材，先需要學(xué)習(xí)。
然后需要的道具是白紙一張，家長和孩子進行頭腦風(fēng)暴，羅列出孩子的想法。
這里的重點是：“孩子的想法”！不是家長的想法！
這里需要的技巧是：開放式提問的技巧！
比如：手抄報《一輛神奇的校車》
Q1: 今天的手抄報題目是什么？
Q2: 你覺得這個題目要表現(xiàn)什么？或者說題目中的重點詞是什么？
Q3: 神奇表現(xiàn)在哪些方面？
Q4: 校車的外部有哪些神奇的地方？內(nèi)部呢？（在她沒有太多的想法的時候用引導(dǎo)性的問題）
在孩子回答問題的時候，家長需要做的是：傾聽，記錄，總結(jié)。切記！家長閉嘴！不要代替孩子來思考！
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