目前大家應(yīng)該是對古詩詞鑒賞方法（賞讀古詩詞十法）比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來為大家整理了一些關(guān)于古詩詞鑒賞方法（賞讀古詩詞十法）方面的相關(guān)知識來分享給大家，希望大家會喜歡哦。

古詩詞鑒賞方法（賞讀古詩詞十法）

學詩詞從何而學？也許大量閱讀是基礎(chǔ)，文學愛好者大凡受過古典詩詞的熏陶。而閱讀方法更為重要，這十讀法，不僅對于如何欣賞古典詩詞，而且對于如何創(chuàng)作詩詞，也是不無啟示。

一、讀懂開頭

文章如流水，古代詩歌亦如此。開頭往往點題，交代寫什么，或者創(chuàng)造氛圍，或者奠定基調(diào)。

要讀懂一首詩詞的開頭，一是要努力聯(lián)系詩題。二是要突出五“何”：何人、何時、何地、何事、何景，抓住了這五“何”，也就抓住了一首詩詞的源頭，下面的內(nèi)容無非是承此而來。

三是要體會感情基調(diào)。如：

獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。

慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。

其中一題為：“本詩前兩句描寫了怎樣的情景？”這兩句開頭無非是在點題，因此抓住題目便不難發(fā)現(xiàn)本題的答案：在獵獵南風的吹拂中，詩人在五更時分離開驛亭乘船向空泠峽溯流而上

下面的句子就迎刃而解吧？

二、讀出妙處

古代詩歌的妙處，可以是一個詞（有時是“詩眼”），可以是一個意象，也可以是一個句子，還可以是一個情節(jié)。

寓意 詩眼 情節(jié)。如：

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

要求分析“最苦無山遮望眼”一句的表現(xiàn)力。因為看不到想看的而心生怨恨，這是人之常情，但該句卻描繪了一種特殊心態(tài)——抱怨無山遮擋視線。

這是因為看到淪入敵人之手的大好河山卻無力收復，只能更添悲憤之情。這樣一來，作者就把山河破碎之感表達得更為曲折與深沉。

橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

等咱們抓住了他的詩眼時，你再讀此詩，會有不一樣的感受。

三、讀出變化

近體詩的第三句或第三聯(lián)往往在內(nèi)容或?qū)懛ㄉ吓c前面有所變化。

內(nèi)容上，往往由前面的敘述或描寫轉(zhuǎn)為議論或抒情

如：

野次小崢嶸，幽篁相倚綠。

阿童三尺棰，御此老觳觫。húsù

石吾甚愛之，勿遣牛礪角！

牛礪角猶可，牛斗殘我竹。

觳觫 húsù　恐懼得發(fā)抖 。

很明顯這首詩可分為兩層：前兩聯(lián)為一層，描寫畫面內(nèi)容；后兩聯(lián)為一層，對畫面內(nèi)容發(fā)表議論。

如果第三句或第三聯(lián)仍在寫景，那么在寫法上往往會有所變化。這種變化的主要表現(xiàn)有：高與低，動與靜，遠與近，形與聲，虛與實，正面與側(cè)面，等等。如：

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。

無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。

磧 qì <名> 淺水中的沙石;沙石淺灘

分析本詩所運用的襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手法。

所謂的“對比”“虛實”其實就是“變化”。第三句所寫之景與前兩句相比，一是所聞與所見的對比，二是虛與實的對比；

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。

無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。

前兩句所寫之景，又形成了高與低、動與靜的對比。而這恰恰本詩的關(guān)鍵所在。

四、讀懂景物

古代詩歌中的景物描寫往往不是單純孤立的，而是和作者所抒發(fā)的感情有著密切的聯(lián)系

因此，讀景物，要善于讀出景中之情。而景與情之間其關(guān)系的表現(xiàn)形式也是多樣的，有情景交融、借景抒情、移情入景、觸景生情、借景物反襯感情等。

如：

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

犖[luò]

雜色牛，引申為雜色：怒～（狂怒的雜色牛）。駁～。特出，明顯：卓～（特出）?！ǚ置?，明顯，如“～～大端”）。

第一句在全詩中有何作用？通過分析可知，第一句是在寫景，描繪了一幅雨后東坡的月夜圖，創(chuàng)造了一種清凈自然的幽雅氛圍，表現(xiàn)了作者寧靜的心情，為下面的抒情作了鋪墊。

五、讀懂意象

詩歌中所寫之“景”、所詠之“物”為客觀之“象”；借景所抒之“情”，借物所言之“志”為主觀之“意”。

在詩歌中，很多景物往往用來表現(xiàn)特定的感情，這就是所謂的“意象”。如“菊花”常表堅強清高，“梧桐”常表凄涼冷清，“日暮”多表惆悵傷感等。

如：

溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。

青山隔斷紅塵路，白云滿地無尋處。

本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中（　?。┮庀篌w現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而（　　?。┮庀髣t給人以飄逸渺遠的感受。

誰能說出這兩個意象是什么？

通過分析可知，前四句中的主要意象有“流水”“青山”“白云”，而根據(jù)意象特征，不難明確前者為“流水”，后者為“白云”。

本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中（流水）意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而（白云）意象則給人以飄逸渺遠的感受。

此外，一個意象在不同的詩詞中也可以表示多種感情。如“登高”意象，既可表“懷遠”，也可表懷才不遇、壯志難酬的感慨。賞析時一定要作具體分析，切不可生搬硬套。

六、讀懂典故

古代詩歌中，常常有詠懷古人古事古跡的內(nèi)容，也有引用或化用前人詩句的寫法

這就要求師生在理解時切不可“只見樹木，不見森林”。“ 借他人之酒杯，以澆自己之塊壘”是這類詩歌的一個共同特點。理解時，應(yīng)將古人古事與詩人的現(xiàn)實狀況進行多角度的對比，以便準確地把握作者的感情。

【念奴嬌　赤壁懷古》中作者寫到了周瑜，其實是借古人古事抒發(fā)自己的心情。想當年，周瑜年輕有為，建立了偉大的功業(yè)，而自己華發(fā)早生，卻功業(yè)未就，既表達了對古代英雄的贊美之情也表達了自己渴望建功立業(yè)的豪情壯志，同時抒發(fā)了自己壯志難酬的感慨

此外，周瑜能夠建立功業(yè)，還得力于孫權(quán)的重用，而自己呢？在政治上卻屢遭排擠打壓，因而又流露出了對現(xiàn)實的不滿。

七、讀懂主旨

對詩歌主旨的理解需要整體把握，吃透內(nèi)容間的關(guān)系，理清思路，切不可孤立看待。除此以外，還要多留心詩歌中抒情議論的語句，尤其是詩歌的結(jié)尾。

如：

山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風?！　?/p>

蓑笠朝朝出，溝塍chéng 處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。

|讀音|塍chéng (2) 田間的土埂子,小...塍,稻中畦也?！墩f文》 塍,畔也?！渡n頡篇》 塍者,田中作介畫,畜...

兩道試題如下：（１）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？作者寫這句是為惜春傷懷嗎？為什么？（２）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

第（２）題要求直接分析主旨，第（１）題雖然問的是某一詩句所抒發(fā)的感情，實則也是間接檢驗我們對全詞主旨的把握

作者上闕先寫大雨將至，再寫花瓣上沾著水珠楚楚可憐的鮮花，但這并非是為了惜春傷懷，下面的一個“莫為”已清楚表明了這一點。

山冥云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。　　

蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。

下闕作者將筆觸轉(zhuǎn)移到了辛勤勞作的農(nóng)民身上——“人間辛苦是三農(nóng)”，表現(xiàn)了對農(nóng)民的同情，而結(jié)尾一句也解釋了上闕中“莫為惜花惆悵對東風”的原因。由此可見，本詞主旨是表達對辛勤勞作的農(nóng)民的同情的。

八、讀懂技法

在閱讀詩歌時，還要樹立“技法”意識。要了解相關(guān)概念，并吃透其特點。

詩歌中的“技法”有很多，主要分為如下三個方面：表達方式：即描寫、議論、抒情。尤其要了解正面描寫與側(cè)面描寫、直接抒情與間接抒情的不同特點。

修辭方法：常見的有比喻、擬人、對比、雙關(guān)、設(shè)問、反問、夸張、對偶、借代等，要吃透其特點，在回答問題時正確運用。

表現(xiàn)手法：范圍極為廣泛，如烘托、反襯、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、懸念、象征、抑揚、虛實、借景抒情、情景交融、融情于景、觸景生情、以樂景寫哀情、篇末點題、卒章顯志、托物言志、借古諷今等。

九、讀懂詩人

常言說，鑒賞詩歌要能“知人論世”，即鑒賞詩歌要結(jié)合詩人生活的時代背景。所有的詩歌其實都是詩人的所見所聞所感所思、詩人的審美情趣、人格理想、時代影響等往往體現(xiàn)在其詩歌創(chuàng)作中

如杜甫的憂國憂民，李白的飄逸豪邁，李煜從一國之君淪為階下之囚的人生劇變，南宋詩人的山河破碎之感，等等。

十、讀出類別

詩人千千萬，詩歌萬萬千，但不論有多少變化，詩歌仍可以歸為不同的類別。而每一類別的詩歌各有其特點，把握了這些特點則有助于更好地鑒賞詩歌。

如從古代詩歌表現(xiàn)的內(nèi)容上可分為邊塞詩、田園詩、傷別詩、羈旅詩、寫景詩、托物言志詩、詠懷古跡詩等。

從古代詩歌抒發(fā)的情感上看可以有離愁別緒、建功立業(yè)、懷才不遇、感時傷世、憂國憂民、熱愛自然等。

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