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教師應(yīng)該怎樣提升自己（教師怎樣提高自己 快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧）

2022-09-28 13:52:56 房產(chǎn)資訊 來源：
導(dǎo)讀 今天小編來給大家分享一些關(guān)于教師怎樣提高自己 快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧方面的知識吧，希望大家會喜歡哦 1、沖破封閉性，開闊知識視野。一方面，

今天小編來給大家分享一些關(guān)于教師怎樣提高自己 快來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧方面的知識吧，希望大家會喜歡哦

1、沖破封閉性，開闊知識視野。

一方面，通過自學(xué)，努力吸收本門學(xué)科的最新研究成果，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗，增強與自己教學(xué)專業(yè)相關(guān)的邊緣學(xué)科知識的了解，借他山之石攻玉。不斷地將新學(xué)科知識融入專業(yè)知識體系之中，在牢固的基礎(chǔ)知識之上，向“博、大、精、深”邁進(jìn)。

另一方面，必須發(fā)揮群體優(yōu)勢，開展橫向聯(lián)系，活躍學(xué)術(shù)交流，以此來彌補專業(yè)知識的不足，增添專業(yè)知識的新鮮血液。同行之間要形成相互切磋、彼此促進(jìn)、友好競爭的良好風(fēng)尚，教師甚至要大膽地跨出校門，在社會實踐中學(xué)習(xí)，拓寬專業(yè)知識的視野。

2、堅持有目標(biāo)的專業(yè)知識的積累。

專業(yè)知識的積累是一個漫長的過程。只有達(dá)到一定數(shù)量，才能發(fā)揮它的作用。無論擔(dān)任何種課程的教師，都應(yīng)該是持之以恒、日積月累。只有做有心人，對準(zhǔn)方向，有目標(biāo)地積累，才是最有效的。有了目標(biāo)，才談得上有計劃、有安排，才會明確“積”什么，“累”什么，才可能在判斷知識的相對價值的基礎(chǔ)上，選擇那些更有用的知識來擴(kuò)充自己的專業(yè)知識。有目標(biāo)的積累，還必須注意從自己的實際出發(fā)，分階段、有重點、有步驟地進(jìn)行，既不可好高騖遠(yuǎn)，又不居于一隅。

3、強化專業(yè)知識的整體效應(yīng)。

教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)可以分解為專業(yè)主體知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)前沿知識三個要素，盡管它們各有不同的內(nèi)涵和特色，但是，它們卻是一個相互依存的整體。教師在教育教學(xué)過程中，都應(yīng)當(dāng)力求做到專業(yè)知識間的融會貫通，不要把自己的專業(yè)知識或?qū)I(yè)知識的某一部分凝固化，而要使它們相互作用、相輔相成。

4、掌握新的學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)代知識的發(fā)展呈現(xiàn)出三大特點：知識總量急劇增加、知識代謝速度加快、知識的載體越來越多。教師必須改變舊的學(xué)習(xí)觀念，采取新的學(xué)習(xí)方法。

（1）拓寬獲取知識的渠道：通過書本獲取知識是第一渠道；廣泛的社會活動、普及的廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、等等則是獲取知識的第二渠道，教師優(yōu)化和更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)必須要將這兩個渠道有機(jī)的結(jié)合起來。

（2） 要學(xué)會從不同的知識載體和不同的知識形態(tài)中獲取知識：互聯(lián)網(wǎng)、系統(tǒng)的圖書、快捷的報刊以及各種影像資料等等，都是教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化與更新的內(nèi)容的來源。

（3） 善于從社會各種職能單位所藏的知識資源中獲取知識：圖書館所藏的知識系統(tǒng)、全面；博物館、檔案館的歷史性、實物性知識多；科研機(jī)構(gòu)的知識資源新、專業(yè)性強，教師可以根據(jù)自身教育教學(xué)的需要獲取所需知識。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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