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如何懲罰不遵守紀(jì)律的學(xué)生（學(xué)生違反紀(jì)律如何懲罰 學(xué)生違反紀(jì)律怎么懲罰）

2022-09-27 18:09:22 房產(chǎn)資訊 來源：
導(dǎo)讀 今天小編來給大家分享一些關(guān)于學(xué)生違反紀(jì)律如何懲罰 學(xué)生違反紀(jì)律怎么懲罰方面的知識吧，希望大家會喜歡哦 1、教育目的原則教育懲罰必須

今天小編來給大家分享一些關(guān)于學(xué)生違反紀(jì)律如何懲罰 學(xué)生違反紀(jì)律怎么懲罰方面的知識吧，希望大家會喜歡哦

1、教育目的原則

教育懲罰必須以學(xué)生權(quán)益為前提，班主任在注重教育懲罰效果的前提下，最大限度地體現(xiàn)學(xué)校的教育職能。要讓學(xué)生明白：懲罰是對自己進(jìn)行多次反復(fù)地柔性教育無效時才啟用的；老師對自己懲罰，是使自己懂得行為界限，明確是非觀念，增強(qiáng)道德責(zé)任感。

2、尊重學(xué)生原則

并不是只有贊賞才能給予學(xué)生自尊與自信，懲罰更需要尊重與信任，班主任在實施教育懲罰時要小心地為學(xué)生著想，要顧及其承受力和尊嚴(yán)。

3、就事論事原則

班主任要考慮違紀(jì)者是故意還是無意，是初犯還是重犯，是未成年人還是成年人，心理承受能力如何，家庭背景如何（如離異或單親家庭），綜合考慮，謹(jǐn)慎從事。懲罰應(yīng)限制在針對學(xué)生的不良行為上，就事論事，不能因此而全面否定學(xué)生本人。

4、公正性原則

一個巴掌拍不響，班主任實施教育懲罰時應(yīng)做到公平公正處理，兼顧矛盾雙方的感受，讓其心服口服。否則會激發(fā)矛盾，達(dá)不到教育目的。

5、準(zhǔn)確性原則

班主任在對學(xué)生實施教育懲罰之前，要充分進(jìn)行調(diào)查取證，摸清事實真像。不能偏聽偏信，更不能有成見。同時還要依法辦事，有據(jù)可依，不要“草菅人命”。

6、及時性原則

有時看起來是無關(guān)緊要的小事，往往會釀成大禍。及時的懲罰能使學(xué)生的不安、內(nèi)疚等體驗更深，能使他們更清楚地看到錯誤造成的后果。延遲的懲罰和處理會因事過境遷而使學(xué)生忘記，淡化錯誤行為，懲罰意義也不大。如果老師對學(xué)生的錯誤行為聽之任之，等到學(xué)生的錯誤行為造成危害后再來“揭傷疤”，“算總賬”，是不利于學(xué)生認(rèn)識錯誤和改正錯誤的，甚至還會帶來學(xué)生情緒上的反感和對立。處理學(xué)生違紀(jì)事件一定要做到 “四不放過”：原因沒有調(diào)查清楚不放過；違紀(jì)責(zé)任者和其他學(xué)生沒有受到教育不放過，沒有采取糾正防范措施不放過；違紀(jì)者沒有受到教育懲罰不放過。

7、靈活性原則

教育時機(jī)的選擇應(yīng)以有效、有益的雙重標(biāo)準(zhǔn)來衡量。有時事件剛剛發(fā)生時并不是教育的最佳時機(jī)。最佳時機(jī)的選擇應(yīng)以是否有效觸動學(xué)生的情感，轉(zhuǎn)變其思想和行為方式為基準(zhǔn)。時機(jī)恰當(dāng)?shù)慕逃龖土P具有教育價值，也能釋放出教育價值，能讓學(xué)生切身感受到它的教育價值。

8、循序漸進(jìn)原則

對一般性違紀(jì)的處罰要循序漸進(jìn)，比如學(xué)生曠課，達(dá)到了處分級別就要給予警告處分，不改正時再依次升級，漸漸地加壓。不要欲擒故縱，等其曠課已接近或達(dá)到開除的地步，才提出來處分。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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