今天小編來(lái)給大家分享一些關(guān)于如何選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助你更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的知識(shí)吧，希望大家會(huì)喜歡哦

1、教學(xué)環(huán)境

2、班級(jí)人數(shù)適中

3、穩(wěn)定的教師

4、使用的教材

5、教學(xué)方法

6、每周的上課時(shí)間

7、試聽(tīng)課

方法/步驟

教學(xué)環(huán)境的選擇非常的重要，最好選擇全英文教學(xué)，能夠一整天泡在英語(yǔ)的環(huán)境中，能夠長(zhǎng)時(shí)間的用英語(yǔ)交流與溝通，在這樣的環(huán)境下才能逼迫自己開(kāi)口。筆者之前去過(guò)一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只要進(jìn)入校區(qū)，英語(yǔ)就成為唯一交流工具。上至老師，學(xué)校員工，下至學(xué)生，到打掃的阿姨，炒菜打飯的大叔都只能用英語(yǔ)交流。在這樣的環(huán)境下，連26個(gè)英文字母都不認(rèn)識(shí)的打掃阿姨和炒菜大叔都能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，可想英語(yǔ)環(huán)境的重要性及其利害性。

班級(jí)人數(shù)不宜過(guò)多，也不宜過(guò)少，一個(gè)班大概10來(lái)個(gè)人最適中。班級(jí)人員超過(guò)15人的話，老師顧及不過(guò)來(lái)， 提問(wèn)也不會(huì)一個(gè)個(gè)去問(wèn)，這樣一節(jié)課下來(lái)有的學(xué)生回答了問(wèn)題，鍛煉的口語(yǔ)，有的就沒(méi)有機(jī)會(huì)回答。大家回想一下，在學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是只有回答了問(wèn)題，或者回答錯(cuò)誤了被老師糾正后記憶才會(huì)更深刻，更有利于學(xué)習(xí)。班級(jí)人數(shù)太少也不行，其實(shí)筆者是極其反對(duì)一對(duì)一教學(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要是要溝通交流，一對(duì)一教學(xué)難免會(huì)溝通交流少，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較枯燥。而且一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題畢竟有限。如果十來(lái)個(gè)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，大家可以一起溝通交流，學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)習(xí)起來(lái)也有樂(lè)趣，而且十來(lái)個(gè)學(xué)生遇到的問(wèn)題不一樣，每個(gè)學(xué)生可以從別的學(xué)生身上了解自己未遇到的問(wèn)題。筆者在深圳有一個(gè)英國(guó)朋友Max，他帶了9個(gè)學(xué)生，都是一對(duì)一的，他幾乎每天要培訓(xùn)4-5個(gè)小時(shí)，平時(shí)還要進(jìn)行輔導(dǎo)。他覺(jué)得特別的累，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不理想。后來(lái)他干脆把他的所有學(xué)生都介紹到深圳定制英語(yǔ)培訓(xùn)，他每周就上一天課，平時(shí)由深圳定制英語(yǔ)的助教進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)又輕松，學(xué)習(xí)效果又好，而且學(xué)習(xí)費(fèi)用只有原來(lái)的五分之一，老師也不會(huì)太累，這樣一舉多得。

教師是否穩(wěn)定決定著其教學(xué)效果優(yōu)劣，一個(gè)負(fù)責(zé)任的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不會(huì)經(jīng)常換老師的。經(jīng)常換老師和在教學(xué)上有意安排調(diào)換老師讓學(xué)生體會(huì)不同風(fēng)格的教學(xué)效果是不一樣。不但不會(huì)有新的收獲，而且可能會(huì)讓學(xué)生一下子難以適應(yīng)新老師的教學(xué)模式，思維方式。另外，筆者提一點(diǎn)，最好是有中外結(jié)合教學(xué)，中教教音標(biāo)，外教教學(xué)。筆者之前學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候找外教教發(fā)音，結(jié)果學(xué)成了四不像，后來(lái)還是又找的中教教發(fā)音。但是又必須有外教教學(xué)，因?yàn)槲覀円饨虒W(xué)習(xí)英語(yǔ)思維方式。

教材最好選擇全英文的教材，培養(yǎng)英語(yǔ)的思維模式，一般的中英一體教材都是中國(guó)的編輯編寫的，難免會(huì)是以中文的思維模式去學(xué)習(xí)，這樣與全英文的教學(xué)環(huán)境不符，而且不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維模式。

筆者極力推薦那些注重口語(yǔ)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)任何一門語(yǔ)言的目的就是能交流，能說(shuō)，能脫口而出。就像現(xiàn)在好多大學(xué)畢業(yè)生英語(yǔ)四六級(jí)都過(guò)了，但是不敢與外國(guó)人溝通交流，和沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)一樣。并且所選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以注重學(xué)生情景模擬對(duì)話，讓學(xué)生多互動(dòng)，多溝通，多交流為主的教學(xué)模式。

由于好多學(xué)生都是上班族，或者在校學(xué)生，平時(shí)沒(méi)有太多的時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此好多的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把時(shí)間分散，一個(gè)星期上4-6個(gè)小時(shí)課，而且分2-3次上課，這樣的話每次上課就只能上2個(gè)小時(shí)左右，這樣不能全天泡到英語(yǔ)的環(huán)境中，剛開(kāi)始找到英語(yǔ)的感覺(jué)，還沒(méi)有來(lái)得及熟悉英語(yǔ)環(huán)境，馬上又結(jié)束了。這種匆忙并且零散的學(xué)習(xí)時(shí)間非常不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。如果學(xué)生有時(shí)間又想短時(shí)間內(nèi)學(xué)好英語(yǔ)，最好是脫產(chǎn)式全天的泡在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，如果學(xué)生必須工作沒(méi)法脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，也可以找那種周末全天浸泡式的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。只有長(zhǎng)時(shí)間的泡在英語(yǔ)的環(huán)境中才更好的找到英語(yǔ)語(yǔ)感，更好的全身心的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之前必須先上他們的試聽(tīng)課，此試聽(tīng)課不是說(shuō)那種專門給來(lái)試聽(tīng)的學(xué)生上的課，而是要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安排到他們現(xiàn)有的班級(jí)里面進(jìn)行試聽(tīng)正課，這樣更能詳細(xì)的了解他們的上課方式，課堂氛圍，上課內(nèi)容等等。不過(guò)有的機(jī)構(gòu)提供這種正課試聽(tīng)，有的機(jī)構(gòu)不提供。盡量選擇那種提供正課試聽(tīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)楹玫呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)是不怕學(xué)生去試聽(tīng)他們的正課，例如筆者有一個(gè)朋友小林去深圳定制英語(yǔ)視聽(tīng)課，他們就安排小林試聽(tīng)了他們一天的正課，全天浸泡在全英語(yǔ)的環(huán)境里。這樣小林就能在試聽(tīng)課上真切的感受到他們的教學(xué)模式，課堂氛圍，上課內(nèi)容等。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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