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讀書三要訣（讀書技巧讀書三功）

2022-09-05 02:04:39 滾動(dòng)新聞 來(lái)源：
導(dǎo)讀 今天小編來(lái)給大家分享一些關(guān)于讀書技巧：讀書“三功”方面的知識(shí)吧，希望大家會(huì)喜歡哦 1、誦2、疑3、評(píng)方法 步驟一曰“誦”。文字是意象符

今天小編來(lái)給大家分享一些關(guān)于讀書技巧：讀書“三功”方面的知識(shí)吧，希望大家會(huì)喜歡哦

1、誦

2、疑

3、評(píng)

方法/步驟

一曰“誦”。文字是意象符號(hào)，單用眼看難以“意象全出”。誦把死文字變成活音調(diào)，創(chuàng)造出一種進(jìn)入佳境的氛圍和契機(jī)。誦把眼、口、耳、腦諸感官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，其感受自然比“看一下”更為深刻。當(dāng)我們誦著“明月松間照，清泉石上流”的佳句時(shí)，仿佛看到了靜謐的松林、斑駁的月影，聽(tīng)得潺潺的泉聲，嗅到醉人的松香，進(jìn)而就會(huì)感受到詩(shī)人那種遠(yuǎn)離塵世閑適自得的情趣。誦讀的過(guò)程，是一個(gè)細(xì)細(xì)品味、慢慢咀嚼、漸漸消化、默默吸收的過(guò)程。在思而不得其解的時(shí)候，反復(fù)誦讀幾遍，其意便能了然于心。對(duì)美文佳句低吟長(zhǎng)詠，會(huì)覺(jué)齒頰留芳，久之，便潛移默化而為寫作的靈氣。

二曰“疑”。讀書是一種融進(jìn)了自己的感知、想象和理解的能動(dòng)性行為。會(huì)讀書者必會(huì)生疑。有道是“于無(wú)疑處生疑，方是進(jìn)矣”。疑，可以消除誤解，使真義得以從遮蔽中敞亮起來(lái)；疑，可以使思維觸角深入“三昧”，從而逼近作者，產(chǎn)生共鳴。在讀到“在我家的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩棵樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”(《秋夜》)時(shí)，一旦用心，你必然會(huì)生疑：講究精練的魯迅為什么要用這單調(diào)重復(fù)的語(yǔ)言形式呢?這和《社戲》里寫“我”早年看戲，感到索然寡味卻又焦躁不安地等待小叫天出場(chǎng)的那一段類乎羅唆的描寫，是否有異曲同工之妙?反復(fù)追問(wèn)探究，你定能參悟作者利用“繁筆”的語(yǔ)言張力表達(dá)孤獨(dú)、寂寥的情緒，并使欲贊頌的棗樹形象鮮明突出的匠心所在。讀書是一種發(fā)現(xiàn)性活動(dòng)。只有透過(guò)表層文字，對(duì)文章的意義作深層次的開拓，才能見(jiàn)人所未見(jiàn)，感人所未感。既 “學(xué)以聚之”，又“問(wèn)以辨之”，才能洞開增知獲趣之門。

三曰“評(píng)”。讀書不是對(duì)文章原意的簡(jiǎn)單追索或還原，而是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。在深層探索的基礎(chǔ)上，對(duì)文章做出理性的判斷，寫出評(píng)價(jià)性文字，這是閱讀能力的質(zhì)性表現(xiàn)。我們讀書時(shí)，常常徜徉在風(fēng)光綺麗的世界里，只覺(jué)得它美，卻說(shuō)不出它為何美，這說(shuō)明還停留在“知其然而不知其所以然”的必然王國(guó)。明白了文章原意之后，再探究一下作者對(duì)某一人生體驗(yàn)的表達(dá)底蘊(yùn)和表達(dá)這種底蘊(yùn)的藝術(shù)方式，將感悟到的奧秘轉(zhuǎn)化為可供交流的語(yǔ)言(文字)，就會(huì)實(shí)現(xiàn)讀書的優(yōu)化效應(yīng)。也只有完成這樣的轉(zhuǎn)化，才能獲得審美情感的同化、人格氣質(zhì)的升華和表達(dá)能力的提高。古人讀書講究“出入法”。始求所以入，終求所以出。入，則見(jiàn)得親切；出，才讀得透脫。既能“入乎其內(nèi)”又“出乎其外”，這才是讀書的最高境界。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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