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小學課程設置介紹(小學課程設置詳細情況如何)

2022-08-21 23:49:10 滾動新聞 來源：
導讀 想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于小學課程設置方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于小學課程設置方面的知識分享給

想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于小學課程設置方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于小學課程設置方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。

1、中小學課程設置標準，以下課時為每科周課時量:

2、小學一、二年級:

3、品德與生活（2節(jié)） 語文（8節(jié)） 數(shù)學（4節(jié)） 體育（4節(jié)）藝術(shù)【包括音樂、美術(shù)】（4節(jié)）綜合實踐活動【包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育】（3節(jié)）地方與學校開發(fā)或選用的課程（3節(jié)）

4、未經(jīng)芝完士回答允許不得轉(zhuǎn)載本文內(nèi)容青，這否小則將視為侵發(fā)權(quán)

5、小學三、四、五、六年級:

6、品德與社會（2節(jié)） 語文【包括作文】（8節(jié)） 數(shù)學（4節(jié)） 科學（2節(jié)）體育（3節(jié)）藝術(shù)【包括音樂、美術(shù)】（4節(jié)）綜合實踐活動【包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育】（2節(jié)）

7、了們就經(jīng)十公常做熱東驗連備響精。

8、擴展資料

9、教師開發(fā)課程的模式是實踐—評估—開發(fā)，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要做出評估，確定目標，選擇與組織內(nèi)容，決定實施與評價的方式。目前，校本課程開發(fā)的主體是教師小組，而不是單個教師。

10、校本課程開發(fā)是學校課程管理的組成部分，它需要有領(lǐng)導的支持，專家的指導，教師的努力和參與，需要得到全社會的理解、支持和評價?？傮w上說，校本課程開發(fā)的程序主要有四個階段：

11、到著電使管級戰(zhàn)增兒際除精狀。

12、需要評估。需要評估是設計校本課程時首先必須要做的研究性工作。主要涉及明確學校的培養(yǎng)目標，評估學校的發(fā)展需要，評價學校及社區(qū)發(fā)展的需求，分析學校與社區(qū)的課程資源等。

13、確定目標。確定目標是學校對校本課程所做出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)等。

14、組織與實施。組織與實施是學校為實現(xiàn)校本課程目標開展的一系列活動。根據(jù)校本課程的總體目標與課程結(jié)構(gòu)，制定校本《課程開發(fā)指南》。對教師進行培訓，讓教師申報課程。

15、評價。評價是指校本課程開發(fā)過程中的一系列價值判斷活動，它包括《課程綱要》的評價、學生學業(yè)成績的評定、教師課程實施過程評定以及《校本課程開發(fā)方案》的評價與改進建議等。評價的結(jié)果向有關(guān)人員或社會公布。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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