想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于申論是什么意思方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于申論是什么意思方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

1、【申論是個(gè)什么玩意】

2、從申論基本定義看：顧名思義申論是“申而論之”的意思，既申述，申辯，論述，論證之意。其基本要求是針對(duì)一段材料，通常是社會(huì)事件、問(wèn)題等，進(jìn)行歸納整理，提煉概括，對(duì)材料，事件問(wèn)題有所說(shuō)明，有所申述，在此基礎(chǔ)上發(fā)表中肯見解，提出方略進(jìn)行論證它要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實(shí)或材料，作出必要的說(shuō)明申述。

3、申論材料通常涉及某一個(gè)或幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來(lái)。

4、版權(quán)平歸芝士回答入網(wǎng)求站或里原作勞者所有

5、從國(guó)考申論大綱看：申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。

6、省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。

7、閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。

8、了中多三樣線第特華兒，響屬。

9、綜合分析能力——要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

10、提出和解決問(wèn)題能力——要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。

11、上性或此代提較先任名，近支族滿。

12、文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

13、市(地)以下綜合管理類和行政執(zhí)法類職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力。解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。

14、閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對(duì)給定資料所涉及的觀點(diǎn)、事實(shí)作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

15、貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。

16、解決問(wèn)題能力——要求運(yùn)用自身已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)具體問(wèn)題作出正確的分析判斷，提出切實(shí)可行的措施或辦法。

17、文字表達(dá)能力——要求熟練使用指定的語(yǔ)種，對(duì)事件、觀點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確合理的說(shuō)明、陳述或闡釋。

18、從申論考試的目的看：申論是——根據(jù)目前機(jī)關(guān)工作的需要，對(duì)應(yīng)試者閱讀能力、文字水平及分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種綜合考查方法。 從申論考察的能力看：申論涉及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。

19、從申論培養(yǎng)的素養(yǎng)看：申論準(zhǔn)備應(yīng)該是——閱讀理解+提煉概括+信息整合+分析解決問(wèn)題+寫作行文的綜合素養(yǎng)。

20、【申論備考的誤區(qū)】

21、很多人，不知道申論到底如何準(zhǔn)備，不知道從何處下手，甚至不知道為什么學(xué)習(xí)了那么久成績(jī)總是不理想，原因主要是對(duì)申論，對(duì)申論的備考存在多種誤區(qū)。

22、誤區(qū)一：申論無(wú)需任何準(zhǔn)備

23、存在這種誤區(qū)的人往往經(jīng)歷過(guò)不止一次的公考，有時(shí)候沒有花費(fèi)多少時(shí)間準(zhǔn)備申論就匆匆上陣，反而比苦苦準(zhǔn)備很長(zhǎng)一段時(shí)間考得分?jǐn)?shù)要高，因此得出結(jié)論：申論不需要準(zhǔn)備。還有一部分人，認(rèn)為申論是依靠材料來(lái)考察的，回答的時(shí)候只要根據(jù)題目，抄材料就行，因?yàn)椴恢烂看慰荚嚂?huì)涉及哪些材料，所以無(wú)需準(zhǔn)備申論。

24、其實(shí)不然，申論恰恰需要準(zhǔn)備。因?yàn)樯暾摽疾斓氖菐追N能力，能力的培養(yǎng)需要針對(duì)性的練習(xí)和提高，只有找對(duì)了方法，反復(fù)“打磨”，任何刀劍，都可以鋒刃無(wú)比，披荊斬棘。所以，申論要好好準(zhǔn)備，而且要有計(jì)劃地準(zhǔn)備。我們常說(shuō)申論分三個(gè)階段：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水，從基礎(chǔ)到提高一定要有計(jì)劃性，不要好高騖遠(yuǎn)和急功近利，弄清楚自己弱點(diǎn)，針對(duì)性解決，為考試做好充足準(zhǔn)備。

25、誤區(qū)二：申論提分慢遭忽視

26、申論跟行測(cè)比較顯得更加枯燥，有時(shí)做完不知道答得好不好，沒有成就感。行測(cè)短時(shí)間內(nèi)集中刷題，總結(jié)方法成績(jī)會(huì)有明顯的提高，而申論“皮厚”，短時(shí)間內(nèi)如果沒有針對(duì)性的練習(xí)分?jǐn)?shù)提高并不明顯，所以很多人，厭倦申論、畏懼申論、逃避申論，把大部分的時(shí)間用在了行測(cè)或者公共基礎(chǔ)上。這種誤區(qū)使很多人對(duì)申論“敬而遠(yuǎn)之”，也直接造成了因?yàn)樯暾?，考試成?jī)不理想。

27、這種誤區(qū)是很可怕的。申論是針對(duì)能力考察的考試，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，只要能力達(dá)到了，成績(jī)自然會(huì)上來(lái)。所以針對(duì)性練習(xí)和備考，鍛煉考察的幾種能力，找到解決各種題型的方法并熟練應(yīng)用，申論提分也是很可觀的。我們常說(shuō)：學(xué)習(xí)的最好方法是愛上她！申論，也是如此，當(dāng)你已經(jīng)對(duì)她有足夠的興趣，她也會(huì)給你豐厚的回報(bào)。當(dāng)然，前提是你舍得為她付出時(shí)間和精力。

28、誤區(qū)三：申論要多背誦范文

29、很多人問(wèn)我：“我背誦了那么多人民時(shí)評(píng)、半月評(píng)論、新華時(shí)評(píng)，那么多‘范文’，怎么成績(jī)還是不理想，甚至覺得考試的時(shí)候怎么都用不上？”因?yàn)?，本身這就是一種誤區(qū)。我們都知道練習(xí)書法一般分為五步：讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作，這跟我們申論大作文的練習(xí)是同樣的道理，申論寫作的練習(xí)、準(zhǔn)備也應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

30、讀帖--仔細(xì)分析、研究、琢磨碑帖中每一個(gè)字的筆畫、結(jié)構(gòu)和整幅作品的章法、氣勢(shì)及韻味,邊看邊記。

31、申論大作文一開始我們應(yīng)該從整體著眼多學(xué)習(xí)相關(guān)文章的結(jié)構(gòu)、層次、邏輯，學(xué)習(xí)文章的入題、提出論點(diǎn)、分析論證、收尾等“骨架”，并有所總結(jié)。

32、描摹--“描”指的是描紅，在字帖上沿筆跡用筆描寫。“摹”指摹帖，用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。

33、掌握基本的寫作框架后，要仿寫。就是把自己以前接觸過(guò)的申論真題中的大作文，比照手中認(rèn)為好的范文進(jìn)行“描摹”仿寫，這個(gè)過(guò)程盡量做到骨架分明。

34、臨帖--指對(duì)帖字的用筆、結(jié)字規(guī)律有了基本認(rèn)識(shí)之把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫在作業(yè)紙上，有利于掌握字的筆法筆意。

35、背帖--指扔掉字帖，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業(yè)紙上的方法。

36、這兩個(gè)過(guò)程其實(shí)是一個(gè)。仿寫熟練后，丟開范文，將熟悉的框架結(jié)構(gòu)、論證方式應(yīng)用到申論文章寫作中去，化為自己的東西，總結(jié)出自己的寫作經(jīng)驗(yàn)。

37、創(chuàng)作--掌握了字帖上的字的寫法后，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據(jù)自己表情達(dá)意的需要，寫出一段有中心、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。

38、等對(duì)接觸的范文、文章有了比較深入的借鑒、學(xué)習(xí)、研究，逐漸的會(huì)將扣題、入題、提煉論點(diǎn)、分析論證、結(jié)尾升華的寫作技巧內(nèi)化于心，根據(jù)不同的題目和材料，采取不同的寫作方式，最終“見招拆招”，游刃有余。

39、因此，只是背誦，不對(duì)文章進(jìn)行剖析研究，“不求甚解”，沒有內(nèi)化于心，也只是“邯鄲學(xué)步”，背的再多也是無(wú)濟(jì)于事。

40、誤區(qū)四：申論就是文章寫作

41、還有人問(wèn)：我的文章寫得漂亮，可是我的申論分?jǐn)?shù)依然很低，怎么回事？這里邊有兩個(gè)情況：一是有人認(rèn)為寫文章寫得好，申論大作文就一定能得高分；二是有人認(rèn)為只要申論大作文寫得好就能得高分。這兩種人其實(shí)都是一個(gè)誤區(qū)，也就是“唯文章寫作是瞻”。

42、申論的題型一般包括這幾類：歸納概括題+綜合分析題+提出對(duì)策題+類公文寫作題+大作文，其中涉及寫作能力的一般是類公文和大作文寫作，但是類公文寫作雖然看似“唬人”，皮毛是類公文的形式，內(nèi)容主要還是對(duì)材料的加工應(yīng)用，所以真正意義上的寫作就是大作文。大作文大部分占的分值是40分，有些省份比如廣東是50分，2016年國(guó)考（副省級(jí)）申論大作文甚至是35分，大作文僅僅是40％左右的分值，而且其他題目相對(duì)來(lái)說(shuō)更容易得分，那主要的精力用在大作文的練習(xí)上，不重視“小題”的回答，即使大作文寫得再漂亮也得不到高分。

43、另一種誤區(qū)認(rèn)為文章寫得好，就能夠?qū)懞蒙暾摯笞魑?，就能夠取得申論高分，這也是很可怕的。有人形容申論是“帶著腳鐐在跳舞”，這在申論寫作方面更加貼切。申論大作文我們一般理解為半命題作文+話題作文+材料作文+議論文，也就是作文主題必須依靠材料，作文角度必須從命題和話題中選取，而且在考場(chǎng)上寫作往往還有很多技巧，比如觀點(diǎn)明確、入題開門見山、論述層次分明等，這與我們平時(shí)的寫作有很大區(qū)別，那些什么鋪墊、反襯、比喻等寫作手法，那些“形散神不散”的風(fēng)格，不適合考場(chǎng)作文和快節(jié)奏的閱卷，所以你寫得一手好文章，你是網(wǎng)絡(luò)寫手，甚至你是單位的“筆桿子”，你也不見得能夠取得申論高分。

44、誤區(qū)五：申論更適合文科生

45、行測(cè)更加適合理科和工科生，申論更加適合文科生，這是很多人的想法，有一定道理，但是這本身也是一種誤區(qū)。其實(shí)公務(wù)員考試是一項(xiàng)選拔類考試，選拔的是能夠適應(yīng)公務(wù)員工作崗位的人才，為了公平起見，設(shè)置了行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)和申論兩門科目。這兩科考試所考察的能力都是一般國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員應(yīng)具備的基本能力，并不需要考生具備某項(xiàng)專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)（涉及專業(yè)技術(shù)的一般會(huì)加試），例如，《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》中數(shù)量關(guān)系題型，從表面上看考察的是對(duì)數(shù)字的敏感度，好象理科生對(duì)此類題目更“占得先機(jī)”。其實(shí)這類題型考察的是考生對(duì)于規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和把握能力，無(wú)論理科生，還是文科生都應(yīng)具備。

46、同樣，前文講過(guò)，《申論》考察的不單純是語(yǔ)言表達(dá)能力，這在整個(gè)申論考察匯總也只占較小的一部分?！渡暾摗匪疾鞂?duì)于材料分析、理解、概括和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，都是政府機(jī)關(guān)工作人員所應(yīng)具備的基本能力，也是我們?cè)谥袑W(xué)、大學(xué)的課程學(xué)習(xí)中所應(yīng)該形成的能力。因此，不論文科、理科還是工科考生，只要你有一定的分析能力，能夠準(zhǔn)確地抓住事物的實(shí)質(zhì)，那么不論你是否接受過(guò)專業(yè)寫作方面的訓(xùn)練，都會(huì)有一個(gè)滿意的成績(jī)。

47、誤區(qū)六：申論學(xué)習(xí)沒有方法

48、申論因?yàn)槊刻最}所涉及的材料和主題都不盡相同，沒有多少可預(yù)見性，所以很多人認(rèn)為申論學(xué)習(xí)沒有方法規(guī)律可循。這種想法很明顯是錯(cuò)誤的。凡是考試都是有規(guī)律可循的，況且考察能力的考試，不是考察知識(shí)的考試，我們只要能力素質(zhì)針對(duì)性的練習(xí)提高，就能夠搞定申論。

49、申論考試題型涉及概括、分析、寫作幾種基礎(chǔ)題型，但是每個(gè)題型又有很多技巧和答題方法，比如概括題：

50、A-“給定材料2-6”反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下社會(huì)生活中的種種問(wèn)題，請(qǐng)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行概括和歸納?！?013年國(guó)考試（省部級(jí)）】

51、要求：準(zhǔn)確、全面、有條理、不起過(guò)250字。

52、B-根據(jù)“給定資料4-6”，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。

53、【2013年國(guó)考試（地市級(jí)）】

54、要求：緊扣“給定資料”,條理清楚,全面準(zhǔn)確。不超過(guò)200字。

55、C-“給定資料4”反映了轉(zhuǎn)型期青年人在心理方面存在的問(wèn)題，請(qǐng)指出這些問(wèn)題具體表現(xiàn)在哪些方面?！?014國(guó)考（地市級(jí)）】

56、要求：全面、準(zhǔn)確。不超過(guò)150字。

57、以上三道概括題都是概括問(wèn)題類試題，但是有區(qū)別。A題目要求“歸納概括”；B題目要求“條理清楚”；C題目要求僅僅是“全面準(zhǔn)確”，很多人沒有發(fā)現(xiàn)其中的不同，更不知道總結(jié)這三種問(wèn)法應(yīng)該注意什么。A和B比較，歸納和概括嚴(yán)格意義上是不同的，概括要求把需要總結(jié)的對(duì)象凝練的表述出來(lái)就可以，但是歸納還需要把同質(zhì)、同屬性的內(nèi)容合并在一起。B和C比較區(qū)別在“條理清楚”，有這樣的要求，作答時(shí)一般我們是分條作答，有時(shí)會(huì)分類作答。對(duì)于C這樣的純粹的、一般性概括題，我們只需把材料中涉及的概括對(duì)象依次找到，然后用關(guān)詞匯總結(jié)就行了，不需要分段、歸類，甚至有時(shí)不需要分條。

58、這些就是技巧和方法，當(dāng)然還有各種題型的答題基本思路：概括題如何快速準(zhǔn)確的找到關(guān)鍵詞匯；分析題如何根據(jù)題目有效的利用材料內(nèi)容作答；類公文如何利用文體特點(diǎn)肢解、整合材料信息；大作文如何從主題出發(fā)，選擇角度，精準(zhǔn)立意，這些并不是無(wú)章可循，只要方法得當(dāng)，通過(guò)練習(xí)和準(zhǔn)備，一定可以提高。

59、誤區(qū)七：申論只做真題足夠

60、崇尚實(shí)戰(zhàn)，推崇以練代學(xué)，是很多人準(zhǔn)備申論、提高申論的常用方法。不可否認(rèn)，申論學(xué)習(xí)的確應(yīng)該重視真題的作用，尤其是歷年的國(guó)考、聯(lián)考題，都是經(jīng)過(guò)出題組嚴(yán)密設(shè)計(jì)的試題，是全國(guó)申論考試的風(fēng)向標(biāo)，因此值得認(rèn)真、深入、不斷地研究，從試題中找到破解各種題型的方法、鍛煉各種能力，做到“駕輕就熟”。因?yàn)椋懈?jìng)技，要想爐火純青，“無(wú)他，唯手熟爾”。

61、可是，僅僅研究真題，做真題，對(duì)于申論備考來(lái)說(shuō)就可以了嗎？不是！申論考察的是能力，從真題中我們可以練就閱讀理解、概括總結(jié)、分析解決、語(yǔ)言表達(dá)的能力，但是只做這些，充其量你只是“技術(shù)派”，不是“實(shí)力派”。我們都知道有一些人，是天生的歌者，他們的歌聲不需要修飾，就能讓聽者陶醉沉迷；也有些人，利用很多歌唱技巧加上音樂特效，歌聲聽起來(lái)也很美妙，但是一旦褪去所有包裝，就會(huì)“原形畢露”。申論學(xué)習(xí)也是這樣，我們要講究“劍宗”和“氣宗”相結(jié)合，既要練“招”，也要練“氣”——技巧和素養(yǎng)。

62、申論的基本素養(yǎng)應(yīng)該是能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，清楚問(wèn)題具體表現(xiàn)，了解問(wèn)題現(xiàn)狀；能夠深入的分析問(wèn)題，探究問(wèn)題的原因、本質(zhì)、影響；有效地解決問(wèn)題，探尋問(wèn)題的解決方法，提出解決問(wèn)題的合理建議。這些在真題練習(xí)中是不能夠完全解決的，要想在申論上有質(zhì)的飛躍，必須“功夫在詩(shī)外”，平時(shí)要注意關(guān)注時(shí)事和社會(huì)問(wèn)題，形成“是什么—為什么—怎么辦”的申論思維，同時(shí)還應(yīng)該關(guān)注國(guó)家的大政方針，摸準(zhǔn)國(guó)家的發(fā)展脈搏，這樣才既能“高屋建瓴”，也能“深入淺出”。

63、總起來(lái)說(shuō)，申論學(xué)習(xí)不能總看，要真正的撲下身子練，不寫永遠(yuǎn)不知道自己?jiǎn)栴}在哪，要講究思維和能力的結(jié)合，既要注重實(shí)戰(zhàn)，又要注重申論素養(yǎng)的養(yǎng)成，這樣才能標(biāo)本兼治，步步為營(yíng)。不然，只是翻帖子、看評(píng)論、背范文，療效甚小，因?yàn)槟阒豢吹絼e人在“夜觀星象”，卻不知道他是“草船借箭”，還是“靜待東風(fēng)”。

64、轉(zhuǎn)自【指南針申論學(xué)社】。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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