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如何成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師介紹(如何成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師詳細(xì)情況如何)

2022-08-06 01:36:26 高端訪談 來源：
導(dǎo)讀 想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于如何成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于如何成為一個(gè)

想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于如何成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于如何成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

1、有很多培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師的理論，也有針對(duì)管理者的理論，比如前幾年風(fēng)光的非人力資源的管理，還有教練理論，但真實(shí)的情況下，管理者真正按照HR要求的東西做嗎？按照模塊培養(yǎng)出來的內(nèi)訓(xùn)師，是否適合企業(yè)的發(fā)展？管理者=內(nèi)訓(xùn)師如何實(shí)現(xiàn)？

2、一、制定培養(yǎng)計(jì)劃很多企業(yè)都設(shè)定了內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃，大部分是按照階段來進(jìn)行的，比如一開始先提供標(biāo)準(zhǔn)的課件，講義等資料，然后再培訓(xùn)班集中學(xué)習(xí)，再不斷的練習(xí)，這是模仿階段，其實(shí)對(duì)于管理者，這個(gè)階段并不適合，成熟的管理者都有其自己的理論體系，欠缺的是無法系統(tǒng)的傳導(dǎo)，這個(gè)時(shí)段，就得讓管理者自己發(fā)現(xiàn)不足，選擇自己熟悉的課程，自己做PPT，HR組織學(xué)員或者其他管理者聽課，交流，一點(diǎn)點(diǎn)完善他的課程理論體系，同時(shí)，管理者也學(xué)會(huì)了內(nèi)訓(xùn)的知識(shí)，從而優(yōu)化完成他自己的體系。

3、二.標(biāo)準(zhǔn)要包容個(gè)性管理者做內(nèi)訓(xùn)師，不會(huì)嚴(yán)格按照培訓(xùn)的模式進(jìn)行的，多多少少會(huì)有一些個(gè)性的東西，其實(shí)，這些東西才是培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的價(jià)值，標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)將越來越用于入職類、基礎(chǔ)類或?qū)I(yè)化的培訓(xùn)，而真正有價(jià)值的培訓(xùn)，是啟發(fā)學(xué)院的思想，激發(fā)他們主動(dòng)去思考，去學(xué)習(xí)的熱情，個(gè)性是熱情的催化劑，因?yàn)楝F(xiàn)在很多人都講究和別人不一樣，但個(gè)性講究度，過分的個(gè)性產(chǎn)生的反感和不嚴(yán)謹(jǐn)，反而會(huì)造成課程的失敗。

4、未經(jīng)芝士回答允許不得轉(zhuǎn)載眼本始文內(nèi)容，否則將視研為開侵交權(quán)

5、有很多授課技巧的課程，安排管理者上課去嗎？不行，對(duì)于管理者來說，那些只是參考，他沒有時(shí)間具體學(xué)習(xí)和練習(xí)，所以對(duì)于HR來說，推薦某種適合的技巧，并協(xié)助內(nèi)化，反而會(huì)直接幫助管理者。

6、年動(dòng)理又結(jié)區(qū)必任階才，低快。

7、三.以人為中心，還是以課程為中心?很多企業(yè)的培養(yǎng)模式，就是以課程為中心，因?yàn)橐匀藶橹行牡呐囵B(yǎng)模式，課程復(fù)制性不強(qiáng)，推廣性弱，但為什么外部課程，大家并不是沖著課程內(nèi)容去的，而是沖著誰去講這個(gè)課程去的呢？是人的影響力大？還是課程的影響力大？大家從小就追星，如果想讓管理者=內(nèi)訓(xùn)師，就必須創(chuàng)造這種被追星的氛圍，大家才能通過人的作用，從課程中學(xué)到東西，并樂意應(yīng)用。如果學(xué)員不接受這個(gè)人，你就是把績(jī)效綁在他身上，他也學(xué)不到任何東西，如果還不明白，就想想我們小時(shí)候，是不是喜歡哪個(gè)老師，哪門功課就強(qiáng)?。?/p>

8、四.不要把培訓(xùn)當(dāng)成任務(wù)發(fā)布會(huì)管理者=內(nèi)訓(xùn)師這種模式，便于培訓(xùn)的落地和監(jiān)督，當(dāng)然也有其他問題，比如管理者情緒一上來，培訓(xùn)中就把工作布置下去了，以至于學(xué)員們以后望培訓(xùn)卻步，我們培訓(xùn)的目的是為了讓員工成長(zhǎng)，可以留一些作業(yè)讓學(xué)員鞏固，決不能等到學(xué)員還未領(lǐng)會(huì)所學(xué)的時(shí)候，就把工作壓力給罩上了。壓力是什么？壓力就是壓榨員工現(xiàn)在具備的經(jīng)驗(yàn)和能力，當(dāng)員工不具備對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，壓力只能帶來焦慮和不安，反而更不利于管理。這其實(shí)也是管理者工作中的大忌。壓力管理其實(shí)是一個(gè)控制度的學(xué)問，這個(gè)以后再討論。

9、五.如何激勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師初級(jí)的內(nèi)訓(xùn)師，差距是激勵(lì)的源泉，中級(jí)內(nèi)訓(xùn)師，考核獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)的源泉，高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師，崇拜是激勵(lì)的源泉。到了什么時(shí)段，要選擇對(duì)應(yīng)的激勵(lì)方式，這是HR實(shí)操中的技巧。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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