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德育導師制受導學生個案分析《案例》題目有哪些介紹(德育導師制受導學生個案分析《案例》題目有哪些詳細情況如何)

2022-08-04 08:07:57 汽車來源：

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想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于德育導師制受導學生個案分析《案例》題目有哪些方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于德育導師制受導學生個案分析《案例》題目有哪些方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。

1、一、閱讀下列案例，運用有關(guān)詞語學習的理論，指出其中詞語學習的類型及教師采用的教學方法。（20%）

2、如“晶瑩的淚珠”中的“晶瑩”（語文試用本第四冊《小白花》）一詞，教學時，雖以“光潔透明”之意加以講解，但學生對其詞義的理解仍不甚透徹。

3、我便暫時“擱一擱”，在以后的觀察活動中，讓學生注意體察花草作物上清晨“晶瑩的露珠”，雨后“晶瑩的水珠”，夜晚“晶瑩的月光”，使學生對“晶瑩”一詞有較完整的認識，從而產(chǎn)生遷移，理解了“晶瑩的淚珠”的含義。

4、芝士回知答，版權(quán)必回究，未學經(jīng)許可，滿不得轉(zhuǎn)族載

5、二、閱讀下列案例，運用圖式理論分析教師采用了哪些方法措施，讓學生習得了句子圖式的哪些成分。（40%）

6、教《我的伯父魯迅先生》一文時，課文第二段有這樣一個句式，教師板書：“聽了伯父這句話，我又羞愧、又悔恨，比挨打挨罵還難受?！?/p>

7、產(chǎn)法部好新并較場，務記非往劃住。

8、教師在“又、又、比、還”等字下加圈，指出意思要一層深一層，關(guān)聯(lián)詞后面的“羞愧”、“悔恨”等詞語可以調(diào)換。老師示范，換成：“聽了五屆人大召開的喜訊，我又高興，又激動，比過年還快樂?！币髮W生練習造句。

9、擴展資料：

10、現(xiàn)行德育課程內(nèi)容的主要特點是：

11、1、生活化。遵循不同階段學生生活的邏輯，以學生的現(xiàn)實生活為主要源泉，以密切聯(lián)系學生生活的主題活動為載體。

12、2、綜合化。每一學段課程內(nèi)容力求體現(xiàn)多重價值，整合多種學科內(nèi)容?！镀返屡c生活》包含了品德教育、科學教育、社會文化教育等多方面的內(nèi)容。

13、以家如樣心計指幾?？陔H礦廠。

14、3、生本性。課程內(nèi)容主張從學生成長、發(fā)展與生活實際出發(fā)，從學生思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，尊重學生已有的生活經(jīng)驗。

15、4、開放性。面向?qū)W生逐步擴展的整個生活世界，從封閉的教科書擴展到所有對學生有意義、有興趣的題材。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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