想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于如果我是教師，我會(huì)這么教乘法口訣表方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于如果我是教師，我會(huì)這么教乘法口訣表方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

1、首先給學(xué)生們看一下乘法口訣表是長(zhǎng)什么樣的？有條件的話，可以盡量卡通化，小孩子都喜歡卡通化的教學(xué)方式乘法口訣表有不同的方式，雖然說(shuō)它們都表示相同的意思。但是可能對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，那就不一樣。比如說(shuō)下面兩個(gè)乘法口訣表。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，可能也沒(méi)有多少個(gè)想學(xué)第二個(gè)的口訣表吧。畢竟 第一個(gè)表格的比第二個(gè)的要少好多內(nèi)容。然后可以鼓勵(lì)孩子們說(shuō)，我們首先從最多的一列開(kāi)始，然后一列比一列少，等到最后一個(gè)的時(shí)候，我們就結(jié)束了，好不好。不過(guò)千萬(wàn)別指望孩子們能跟著你的思路走，所以我們手也要?jiǎng)悠饋?lái)，引導(dǎo)他們共同思考。

2、雖然說(shuō)上面第一個(gè)圖已經(jīng)比第二個(gè)圖少了不少運(yùn)算內(nèi)容了，但是對(duì)于學(xué)生們來(lái)講，顯然還是不夠的。所以我們可以拿一些別的東西，把除第一列運(yùn)算之外的內(nèi)容都給擋住。這樣更能讓孩子們把焦距停留在第一列運(yùn)算當(dāng)中。其實(shí)這樣做，只是減少對(duì)孩子們的干擾，使孩子們更能專心聽(tīng)講。帶著孩子們觀察第一列運(yùn)算，讓孩子們來(lái)找共性的東西。中國(guó)的教育，很多時(shí)候是老師把所有東西都告訴學(xué)生，使得學(xué)生缺乏應(yīng)有的鍛練機(jī)會(huì)。所以娃娃要從小培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。通過(guò)觀察第一列運(yùn)算會(huì)發(fā)現(xiàn)兩點(diǎn)：(1)兩個(gè)數(shù)相乘，第一個(gè)數(shù)都是1(2)不管1跟哪個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果都是跟1相乘的數(shù)。這一塊的內(nèi)容應(yīng)該還是比較簡(jiǎn)單的，所以適當(dāng)?shù)匮由煲恍?，那就是讓孩子們知?*2跟2*1，1*3跟3*1等等的結(jié)果一樣。這時(shí)候可以帶著孩子們讀一下”一一得一，一二得二，一三得三。。。?！埃贿呑x，一邊指。注：這里是排除了0，其實(shí)也沒(méi)有必要講這種特殊情況。畢竟我們只講當(dāng)前表的規(guī)律。

3、第二列了，可以鼓勵(lì)下孩子，表?yè)P(yáng)他們把最多的已經(jīng)攻克了，很棒。然后把第一列跟第二列都展開(kāi)來(lái)，其它列的還是隱藏起來(lái)。然后有興趣的話，也可以問(wèn)問(wèn)孩子們第二列比第一列少了多少個(gè)。跟著第一列的方式一樣，也可以讓孩子們?nèi)ビ^察數(shù)字的規(guī)律?？赡芎⒆觽冇^察不出什么來(lái)，但是無(wú)所謂，我們重在的是過(guò)程，而不是結(jié)果。(1)兩個(gè)數(shù)相乘，第一個(gè)數(shù)都是2(2)兩個(gè)數(shù)相乘，第二個(gè)數(shù)下一行的值比上一行的值多1(3)兩個(gè)數(shù)相乘，相乘的結(jié)果下一行的值比上一行的值多2這種規(guī)律是不是就可以讓孩子們只要記住一個(gè)2*2=4就能慢慢的把2*9=18來(lái)計(jì)算出來(lái)。孩子不是成年人，他們的思考能力是有限的，所以我們的這種推理，還是需要幫助他們?nèi)?qiáng)化。比方需要教育孩子去結(jié)合第2和第3點(diǎn)規(guī)律去幫助他們做一些運(yùn)算來(lái)讓他們掌握。然后也帶著孩子們讀”二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，。。。，二九一十八”。注：這一塊需要延伸一點(diǎn)，那就是讓孩子們知道2*3跟3*2，2*4跟4*2等等的結(jié)果一樣。

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5、掌握了第二列之后，可以帶著孩子們來(lái)學(xué)習(xí)第三列的知識(shí)。跟前面一樣，現(xiàn)在只展開(kāi)前三列的內(nèi)容。然后很開(kāi)心的告訴孩子們，第三列又少了哦^_^。畢竟一對(duì)比之下，是能看得出來(lái)的嘛。跟著第一和第二列的方式，也讓孩子們?nèi)ビ^察數(shù)字運(yùn)算的規(guī)律。不管孩子們能不能總結(jié)出來(lái)，相信這對(duì)于他們以后的思考都是有幫助的。第三列的規(guī)律如下：(1)兩個(gè)數(shù)相乘，第一個(gè)數(shù)都是3(2)兩個(gè)數(shù)相乘，第二個(gè)數(shù)下一行的值比上一行的值多1(3)兩個(gè)數(shù)相乘，相乘的結(jié)果下一行的值比上一行的值多3這種規(guī)律是不是就可以讓孩子們只要記住一個(gè)3*3=9就能慢慢的把3*9=27來(lái)計(jì)算出來(lái)。教育孩子去結(jié)合第2和第3點(diǎn)規(guī)律去幫助他們做一些運(yùn)算來(lái)讓他們掌握。然后也帶著孩子們讀”三三得九，三四一十二，。。。三九二十七”。注：這一塊需要延伸一點(diǎn)，那就是讓孩子們知道3*4跟4*3，3*5跟5*3等等的結(jié)果一樣。

6、掌握了第三列之后，可以帶著孩子們來(lái)學(xué)習(xí)第四列的知識(shí)。跟前面一樣，現(xiàn)在只展開(kāi)前四列的內(nèi)容。同樣很開(kāi)心的告訴孩子們，第四列又少了哦^_^。跟著前面的方式，也讓孩子們?nèi)ビ^察數(shù)字運(yùn)算的規(guī)律。我想慢慢的孩子們也掌握觀察一列運(yùn)算的規(guī)律。第四列的規(guī)律如下：(1)兩個(gè)數(shù)相乘，第一個(gè)數(shù)都是4(2)兩個(gè)數(shù)相乘，第二個(gè)數(shù)下一行的值比上一行的值多1(3)兩個(gè)數(shù)相乘，相乘的結(jié)果下一行的值比上一行的值多4這種規(guī)律是不是就可以讓孩子們只要記住一個(gè)4*4=16就能慢慢的把4*9=36來(lái)計(jì)算出來(lái)。教育孩子去結(jié)合第2和第3點(diǎn)規(guī)律去幫助他們做一些運(yùn)算來(lái)讓他們掌握。然后也帶著孩子們讀”四四一十六，。。。四九三十六”。注：這一塊需要延伸一點(diǎn)，那就是讓孩子們知道4*5跟5*4，4*6跟6*4等等的結(jié)果一樣。

7、后面第五列到第九列都使用相同的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槎际侵貜?fù)的內(nèi)容，所以這里就不一一羅列了。這是我對(duì)于口訣表的教學(xué)設(shè)想。有機(jī)會(huì)的話，我拿自己的小孩來(lái)做試驗(yàn)^_^，相信小孩子肯定喜歡。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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