想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于作文批改評語大全方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于作文批改評語大全方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。

1、  作文批改評語：

2、  一、語句：

3、  1.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

4、  2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

5、  3.語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

6、  4.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

7、  5.行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

8、  ⑴.語言基本通順，偶有不暢。

9、  ⑵.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

10、  ⑶.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

11、  ⑷.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

12、  二、事理：

13、  1.反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

14、  2.引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

15、  3.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

16、  4.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

17、  ⑴.邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

18、  ⑵.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。

19、  三、情感：

20、  1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

21、  2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

22、  3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

23、  4.心里過程真實細膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

24、  5.感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

25、  6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

26、  ⑴.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

27、  ⑵.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

28、  ⑶.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

29、  ⑷.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

30、  選材：

31、  1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

32、  2.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

33、  3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

34、  4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

35、  5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

36、  ⑴.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

37、  ⑵.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

38、  ⑶.選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

39、  ⑷.未能通過小事情反映大道理，以小見大的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

40、  ⑸.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

41、  四、主題：

42、  1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

43、  2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

44、  3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

45、  4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

46、  ⑴.中心不夠明確，立意不夠清晰。

47、  ⑵.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

48、  ⑶.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

49、  ⑷.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

50、  五、情節(jié)：

51、  1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

52、  2.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

53、  3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

54、  ⑴.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

55、  ⑵.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

56、  ⑶.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

57、  ⑷.過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

58、  ⑸.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

59、  ⑹.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

60、  六、修辭：

61、  1.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

62、  2.適當(dāng)?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

63、  3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

64、  4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

65、  附送：

66、  作文教學(xué)反思張彥梅

67、  作文教學(xué)反思張彥梅

68、  作文教學(xué)反思

69、  一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕，作文教學(xué)反思張彥梅。學(xué)生怕寫，老師怕教，而傳統(tǒng)的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。對于農(nóng)村小學(xué)來說，作文更是語文教師的一大難題，為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。所以，結(jié)合自己的教學(xué)實際，我認為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點：

70、  一、注重平時的積累

71、  作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、佳句、精彩片段等。

72、  1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。

73、  2、通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，教學(xué)反思《作文教學(xué)反思張彥梅》。由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來，這樣就讓學(xué)生有一個自由表達的空間，也能夠?qū)懻鎸嵉氖虑椤１热纾?/p>

74、  每搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。

75、  二、形式多樣，及時有效

76、  作文評價與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣，可以是書面的，也可以是口頭的；可以采用分數(shù)、等級來表示，也可以用評語來表示；還可以采用多種評價形式進行綜合評價。平時我們常說的精批細改只是作文批改中的一種重要方法而已，但不是惟一的方法。那種認為老師把學(xué)生的作文改得越細越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細改這一方法，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實的。因為好的作文是很難一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進的，教師絕不能急功近利，揠苗助長。

77、  三、注重作文的評價

78、  教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：

79、  今后能多看點書，認真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓！這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

80、  總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實踐中獲得。

81、  〔作文教學(xué)反思張彥梅〕

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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