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組織學(xué)習(xí)是指組織成員不斷獲取知識(shí)，改善自身的行為，優(yōu)化組織的體系，以在不斷變化的內(nèi)外環(huán)境中保持可持續(xù)生存和健康和諧發(fā)展的過(guò)程。這一定義包括三個(gè)方面的含義：

組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括三個(gè)方面的改變：組織成員認(rèn)知的改變，行為的改變，組織體系的改變；

組織學(xué)習(xí)的目標(biāo)包括兩個(gè)方面：在變化的環(huán)境中保持可持續(xù)生存，在變化的環(huán)境中保持健康和諧的發(fā)展；

組織學(xué)習(xí)體現(xiàn)了系統(tǒng)與持續(xù)的精神理念。

首先，組織學(xué)習(xí)組織為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力而圍繞信息和知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)；是組織不斷努力改變或重新設(shè)計(jì)自身以適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境的過(guò)程。

其次，自二十世紀(jì)八十年代提出組織學(xué)習(xí)的概念到二十世紀(jì)九十年代，對(duì)組織學(xué)習(xí)的研究已從心理、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等多方面進(jìn)行了研究和探討。戰(zhàn)略研究對(duì)組織的學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)已看作是形成未來(lái)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。這種學(xué)習(xí)的機(jī)制在于組織能否通過(guò)學(xué)習(xí)提高對(duì)產(chǎn)品、技術(shù)和管理的創(chuàng)新能力，形成新的特殊資源，再對(duì)這種資源的有效利用形成公司的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

最后，如果把公司視為一系列知識(shí)、資源的結(jié)合體，不斷地獲取知識(shí)、資源，更新知識(shí)、使用知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)就成為組織的基本職能，也是企業(yè)生存、發(fā)展的必要前提，那么，學(xué)習(xí)就是組織天生的而且是最重要的職能。而實(shí)際上，在西方企業(yè)管理界，這種基于知識(shí)或資源的企業(yè)觀已經(jīng)廣為人們所接受。組織不僅是處理信息的機(jī)器，而且要善于創(chuàng)造出新知識(shí)。沃-瑪特(Wal-Mart）和麥當(dāng)勞(McDonalds）成功的秘訣就被認(rèn)為是由于它們有能力管理、運(yùn)用知識(shí)，并且能順利地將組織慣例中蘊(yùn)含的知識(shí)從一家公司轉(zhuǎn)移到另一家。同時(shí)，為了順應(yīng)形勢(shì)變化，企業(yè)必須不斷對(duì)自身進(jìn)行調(diào)整。

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