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如何培養(yǎng)孩子的溝通能力介紹(如何培養(yǎng)孩子的溝通能力詳細(xì)情況如何)

2022-08-12 18:10:41 互聯(lián)網(wǎng) 來源：

導(dǎo)讀想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的溝通能力方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的溝通

想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于如何培養(yǎng)孩子的溝通能力方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的溝通能力方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

1、首先我們應(yīng)該明確什么是社會(huì)溝通能力？

2、社會(huì)溝通能力，就是在社會(huì)生存信息環(huán)境中，為了能夠良好實(shí)現(xiàn)目的而進(jìn)行信息交換的能力。這里所具備的社會(huì)溝通能力，不單指在自己熟悉的環(huán)境中與自己熟悉的人溝通通暢，更是指在所有不同的環(huán)境中為實(shí)現(xiàn)自己目的而與他人溝通的能力。因此說，社會(huì)溝通能力是孩子未來實(shí)現(xiàn)自己目的的重要能力之一。

3、我們每位家長(zhǎng)都希望孩子在成長(zhǎng)過程和未來生活的過程中能夠獲得更多的快樂和幸福。由于現(xiàn)在的家庭多組成人員少，孩子少，孩子就會(huì)缺失很多與他人接觸溝通的機(jī)會(huì)，社會(huì)溝通能力較弱就成為孩子們普遍存在的問題。

4、芝士回答，版裝權(quán)必究周，未經(jīng)許需可，不得好東轉(zhuǎn)載

5、其次，孩子社會(huì)溝通能力的培養(yǎng)應(yīng)遵循著循序漸進(jìn)的原則郵件。即由簡(jiǎn)單到復(fù)雜由遠(yuǎn)到近的原則。家長(zhǎng)既要交個(gè)給孩子具體怎么做(任何技能，都是從簡(jiǎn)單的模仿開始的)還要讓孩子去練習(xí)，讓孩子體驗(yàn)到過程和獲成功的體驗(yàn)。

6、第一階段先在小家庭里讓孩子與家庭成員溝通實(shí)現(xiàn)自己的目的。告訴孩子怎樣有禮貌的表達(dá)自己的意愿，并模仿給孩子看，然后讓孩子試著去做一做。當(dāng)孩子完成時(shí)，要適時(shí)的進(jìn)行夸獎(jiǎng)，以加深他這種成功的快樂的體驗(yàn)。家庭是一個(gè)封閉的空間，孩子有安全感，這一層目標(biāo)是很容易實(shí)現(xiàn)的。

7、了以們作分天平，任處許型王。

8、第二階段我們讓孩子由自己的小家再走向另一個(gè)家庭(到熟悉的鄰居家里或親戚家里)，這個(gè)時(shí)候孩子面對(duì)的依然是一個(gè)安全的較為熟悉的環(huán)境，家長(zhǎng)可以由陪同著讓孩子去完成到讓孩子獨(dú)立去完成一件事情。這一次不僅是溝通技能的再熟悉，而且是走向外界的勇敢的膽量的培養(yǎng)。如果孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)也能順利達(dá)成的話，實(shí)實(shí)在在應(yīng)該給孩子一個(gè)大大的贊賞。因?yàn)檫@是一個(gè)突破自我的過程。

9、以時(shí)成度形代員據(jù)南導(dǎo)，議需深習(xí)稱精標(biāo)毛。

10、第三階段，則是帶孩子到一個(gè)開放的場(chǎng)合，家長(zhǎng)創(chuàng)立合適的情景。由陪著孩子到讓孩子獨(dú)立的與陌生人溝通達(dá)到自己的目的。如果孩子在這一階段，也能夠順利達(dá)成的話，那么孩子就會(huì)對(duì)自己的社會(huì)溝通能力充滿自信并且非常享受著與他人溝通所獲得的滿足。

11、第四階段則是家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種情景(當(dāng)然是在家長(zhǎng)的可掌控范圍之內(nèi)，對(duì)孩子來說卻是完全陌生的)讓孩子獨(dú)立到一個(gè)陌生的環(huán)境，向陌生的人求助實(shí)現(xiàn)自己的目的。如果在這一過程中，孩子遭遇到了挫折，家長(zhǎng)千萬不要批評(píng)，而應(yīng)和孩子一塊分析總結(jié)是自己哪方面做的不夠好還需要怎樣的改進(jìn)。體驗(yàn)挫折后的成功，孩子的心智會(huì)更加成熟，再次獲得成功的體驗(yàn)會(huì)更加深刻。

12、只要我們家長(zhǎng)遵循著循序漸進(jìn)的原則通過多次訓(xùn)練，孩子良好的社會(huì)溝通能力一定會(huì)培養(yǎng)起來的，這樣我們?cè)诤⒆游磥淼某晒β飞暇陀譃樗砹艘浑p翅膀，孩子的幸福就有多了一層保障。

13、楊耘：國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，韋志中心理學(xué)網(wǎng)校學(xué)校心理學(xué)系主任

14、楊瑞：韋志中心理學(xué)網(wǎng)校學(xué)員

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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