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濰坊市昌樂一中和昌樂二中哪個好（2017年濰坊昌樂二中考入多少重點大學）

2022-07-24 07:41:50 手機 來源：
導讀 想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于2017年濰坊昌樂二中考入多少重點大學方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關于2017年

想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于2017年濰坊昌樂二中考入多少重點大學方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關于2017年濰坊昌樂二中考入多少重點大學方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。

1、重點本科線上線學生1096人，上線率63%

2、1、5名同學達到清華北大錄取線（全省文科前70名、文科前30名）；

3、2、李浩偉以優(yōu)異成績考入中科大少年班。

4、未經(jīng)芝士回答允許會平不得轉(zhuǎn)時料載本文內(nèi)容，否身則將視為侵權

5、3、自主招生最低錄取控制參考線（類似原重點本科線）上線學生1096人，上線率63%；

6、4、本科上線1595人，上線率91.2%；

7、量它代長老山規(guī)思己華況今且裝般消太養(yǎng)調(diào)。

8、5、藝體類資格線進線率93.75%，

9、6、20名學生已提前被紐約大學、加州大學、多倫多大學等世界名校錄取。

10、拓展資料

11、三如水把各解已料總老資知，濟容際非技辦何院。

12、一、271教育價值觀

13、學校以育人為核心，以社會主義核心價值觀為切入點，形成了具有271教育特色的育人理念：以"沒有學不好的孩子"為教育信仰；以"心系中華，興教強國"為教育使命；以"幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己，成就自己"為教育價值觀；以"讓每個孩子的一生成為一個精彩的故事"為培養(yǎng)目標和271學子八大素養(yǎng)等，通過文化的引領，讓每一個271學子都能養(yǎng)成良好的公民素養(yǎng)，實現(xiàn)人生價值。

14、二、271教育課程

15、學校立足核心素養(yǎng)，構建課程體系，在各類教育活動過程中讓學生得到最有價值的必備品格和關鍵能力，包括公民道德、國家認同、國際理解、學習能力、人文底蘊、科學精神、審美情趣等。學校每學期都組織教師進行課程課標、教材研究，在集體研究的基礎上進行國家課程創(chuàng)新，實現(xiàn)了國家課程的校本化、師本化、生本化。學校立足學生實際和教師特長，引領每位教師開發(fā)自己的校本課程，組建自己的俱樂部和工作室，同時吸納家長和學生開發(fā)校本課程。學校教師發(fā)展中心與山東師范大學聯(lián)合組建教科研團隊，培訓、指導教師進行教育科學研究，提升教師的教科研水平和育人水平。學校充分挖掘社會教育資源，開設了"揭秘火山群""65千米遠足拉練""西瓜嫁接""走進工廠""走進軍營""曲阜、泰山尋根游"等百余項實踐課程供學生自主選擇，滿足了學生個性化需求。

16、三、271教育課堂

17、271教育課堂是學生學習生活的主要場所，是學生健康成長的樂園。學校要求教師的課堂設計由傳授學科知識轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)；課堂教學的重點從學科知識教學走向?qū)W科教育，充分發(fā)揮學科在學生素養(yǎng)形成中的育人功能。271教育課堂從根本上改變了學生學的方式和教師教的方式，以"自主 探究 合作 引領"為核心，把學習的主動權、創(chuàng)造權還給學生，把學習的過程、學習的快樂還給學生，自由、民主、安全的課堂讓學生的心靈和能力主動地成長，學習效益大幅提高。

18、四、271教育管理

19、學校大力實行項目管理，事事做項目，人人有項目，明確了工作職責，簡化了工作流程，極大的提高了教師的積極性和工作效率；創(chuàng)新學生自主管理方式，把管理權、研究權和評價權都交給學生，放手讓學生在自主管理的體驗中感悟，在感悟中成長，引領學生快樂地走向自我教育。班級管理依托高效學習小組、班級行政管理小組、高效學習科研小組"三駕馬車"，實施導師團育人制度，推行班級管理陪審團制度，營造家庭式親情關系，學校還實行學校學生會——年級學生會——班級自主管理團隊為主線的學生自主管理機制，所有活動放手讓學生自行策劃組織，為學生自主管理、自主發(fā)展搭建起廣闊平臺。

本文到此結(jié)束，希望對大家有所幫助。

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