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第一，借鑒課本，用“總-分-總”的結構推薦書籍。二、借鑒名著，把握情節(jié)，抒發(fā)感情，寫出具體推薦理由。第三，借鑒范文，從一個或多個方面寫出推薦理由，注意分段。

“書像老朋友一樣深情，每次相親都是早上你在的時候。”五年級語文上冊第八單元有三篇課文，分別從不同角度介紹了人們的閱讀態(tài)度、方法、體會和感受。

《古人談讀書》告訴我們，讀書要“不恥下問”，讀書有“三種方式”；《讀書的回憶》和《我的長生果》，通過作者對自己讀書經(jīng)歷的回憶，讓我們體會到“好好讀書，多讀書，好好讀書”的道理和作者對讀書的獨特感受，了解讀書對作者一生的影響。

那么，同學們，你們一定讀過很多好書。接下來，請把你最喜歡的書推薦給你的同學。這是本單元的作業(yè)，推薦一本書。

下面給同學們分享一下這個練習的一些寫作方法，幫助同學們提高寫作水平。

首先，我們會在腦海中回憶自己讀過的書，然后選出自己最熟悉、印象最深的一本，最后思考為什么要把這本書推薦給大家。這本書可以是文學作品，也可以是歷史故事、傳記、科普讀物等。盡量避免推薦學生熟悉的書(比如已經(jīng)學過的書或者課本推薦的書)。

其次，當我們確定了要推薦的書籍之后，接下來應該寫什么呢？

學生可以先思考“如何推薦一本書”，把推薦理由整理成寫作提綱。比如以“書名、作者、出版社、封面及相關信息”作為寫作提綱。關于要寫的推薦理由，可以寫一點或者幾點，單獨列出來。比如根據(jù)推薦書籍的特點和我們所表達的需求，從內容、語言、情節(jié)、性格、思想啟蒙、實用價值等不同角度確定推薦理由。

同學們要明白，大綱中列出的重要推薦理由，可以寫在相應的段落中，寫作要具體。可以結合書中的相關情節(jié)、人物、對話或插圖，轉述或摘抄書中的亮點，或多角度介紹。

寫這篇作文時，學生可以從以下三種方法中學習，掌握更多的寫作技巧。

第一，借鑒課本，用“總-分-總”的結構推薦書籍。

給大家推薦一本好書，首先要搞清楚你推薦的是什么書。

最后，總結并表達我對這本書的喜愛。

寫作內容遵循“總-分總”的結構。這樣寫作可以使文章的脈絡銜接得很好，各部分各具特色且聯(lián)系緊密，文章結尾相呼應，讓讀者讀得一清二楚。

學生參考圖片中的寫作例子。

二、借鑒名著，把握情節(jié)，抒發(fā)感情，寫出具體推薦理由。

學生寫推薦理由時，可以先簡單介紹一下故事，再寫自己的感受；也可以先寫感受，再寫情節(jié)；也可以同時寫情懷和劇情。如果推薦一本科普書，可以說自己收獲了哪些有趣的知識或獨到的見解；如果是歷史傳記類的書，可以介紹典型人物、歷史事件、參考文獻，引用別人對他的評價；如果是神話書，可以從書中摘抄精華。

以下是著名兒童文學作家周耀平為名著《靈犬萊西》所寫的開篇序言。推薦很具體，同學們可以參考。

第三，借鑒范文，從一個或多個方面寫出推薦理由，注意分段。

學生可以多讀一些相關的優(yōu)秀范文，有的學生可能會覺得書的內容新穎有趣；有的同學可能覺得作者語言優(yōu)美生動；有些同學可能會覺得書中故事曲折離奇，人物性格鮮明，思想有啟發(fā)性...

那么，我們寫一本書的推薦時，可以選擇一個點或者幾個點來寫。如果選擇幾個點來寫，就要注意把推薦理由的每一個點都作為一個單獨的段落，讓你和你的讀者都感覺清楚。

除了

目前上述的內容應該能夠為大家解答出大家對于推薦詞怎么寫(推薦家長的推薦詞)的疑惑了，所以如果大家還想要了解更多的知識內容，也可以關注本站其他文章進行了解哦。

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