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想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于課程設(shè)計和教學設(shè)計的區(qū)別是什么方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于課程設(shè)計和
想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于課程設(shè)計和教學設(shè)計的區(qū)別是什么方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于課程設(shè)計和教學設(shè)計的區(qū)別是什么方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。 課程設(shè)計是由教學任務(wù)，教學對象，教學目標，教學策略，教學過程，教學評價組成的，和教學設(shè)計的區(qū)別: 一、對應層次不同 1、課程設(shè)計是把學習者作為它的研究對象，所以教學設(shè)計的范圍可以大到一個學科、一門課程，也可小到一堂課、一個問題的解決。 2、教學設(shè)計：就是教學的內(nèi)容文本指導老師自己上課用的,從研究范圍上講教案只是教學設(shè)計的一個重要內(nèi)容，因此教學設(shè)計與教案的層次關(guān)系是不完全對等的。 二、設(shè)計的出發(fā)點不同 1、課程設(shè)計以學生對知識的理解和掌握為基礎(chǔ)。教師應在設(shè)計中設(shè)計教學和學習。如何使學生學得更好，達到更好的教學效果，是教學設(shè)計的指導思想。 2、教學設(shè)計是教材和教師意圖的體現(xiàn)。其核心目的是建立在教師
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