今天小編來(lái)給大家分享一些關(guān)于有效教學(xué)研究 需要遵循這些原則方面的知識(shí)吧，希望大家會(huì)喜歡哦

1、教學(xué)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生為主、教師為輔”。

2、教學(xué)過(guò)程應(yīng)圍繞問(wèn)題的提出與解決來(lái)進(jìn)行。

3、培養(yǎng)學(xué)生“先同學(xué)后老師”的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

方法/步驟

教學(xué)過(guò)程應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生為主、教師為輔”。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生學(xué)習(xí)為主、以教師講授為輔”，應(yīng)充分體現(xiàn)“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，是課堂學(xué)習(xí)的主人”這一核心理念。教師切忌喊著“主體”“主人”的口號(hào)，仍然干著“主裁”與“霸占課堂”的事。

教學(xué)過(guò)程應(yīng)圍繞問(wèn)題的提出與解決來(lái)進(jìn)行。應(yīng)努力讓學(xué)生擁有“五種課堂權(quán)利”。即自由閱讀課文的權(quán)利、獨(dú)立思考問(wèn)題的權(quán)利、自由質(zhì)疑相互釋疑的權(quán)利、獲得教師個(gè)性化指導(dǎo)與激勵(lì)的權(quán)利、得到學(xué)習(xí)同伴互助的權(quán)利。

培養(yǎng)學(xué)生“先同學(xué)后老師”的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生“有疑問(wèn)先找同學(xué)幫助再找老師指導(dǎo)，做完練習(xí)先讓同學(xué)批改后讓老師批閱”的好習(xí)慣。那種“有疑問(wèn)停筆等著老師解答、做完練習(xí)等著老師批改”的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)決改掉；那種只相信自己批改的作業(yè)，不重視學(xué)生互批的落后教學(xué)觀念是到了拋棄的時(shí)候了。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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