想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于你是否也做過(guò)科學(xué)研究用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)","title_text":"閱讀下文，完成問(wèn)題。 科學(xué)與詩(shī) 陳之藩 　　科學(xué)界的研究科學(xué)與詩(shī)人踏雪尋梅的 覓句 差不太多。我舉個(gè)例，說(shuō)明科學(xué)家如何 覓句 ?！　∮幸煌ㄓ秒娖鞴镜难芯坎块T(mén)，是一所大樓，而樓梯每一個(gè)拐彎處，都備有一張空桌及一堆紙筆。據(jù)說(shuō)好多新的觀念是科學(xué)家上下樓時(shí)想起來(lái)的，可是稍縱即逝。如果在走下樓時(shí)有這個(gè)觀念，到家后可能忘光了；如果走上樓時(shí)有這個(gè)觀念，到辦公室可能模糊了，所以半路中必得寫(xiě)下來(lái)?！　趥愃拱l(fā)明原子撞擊機(jī)時(shí)，倒確是在早餐以后，到加州大學(xué)的路上想出的。所以通用電器公司的辦法并非沒(méi)有理由。　　另一個(gè)例子是麻省理工的溫納。研究應(yīng)用數(shù)學(xué)及分析數(shù)學(xué)的人，不可能離開(kāi)溫納。有一個(gè)關(guān)于他的很著名的笑話(huà)。溫納常常在校園一見(jiàn)到學(xué)生拉住即問(wèn)：　　“我吃過(guò)飯了沒(méi)有 ”　　學(xué)生答：“先生，．我沒(méi)有注意您吃過(guò)飯了沒(méi)有?！薄　丶{問(wèn)：“那么請(qǐng)你告訴我，我剛才是走向南呢，還是走向北呢 如果向南，即是剛從飯廳來(lái)，是吃過(guò)了！”　　學(xué)生答：“您如不問(wèn)，我還或許知道，這一問(wèn)我也糊涂了。”　　大概溫納不是餓了一頓，就是連吃了兩頓。他并未生活在這個(gè)世界里，不是在與古人交談，就是在夢(mèng)中覓句?！　〈蠹胰乐目茖W(xué)家楊振寧。楊振寧在麻省百年紀(jì)念會(huì)上講的話(huà)，大家可能不知道。他說(shuō)：　　“究竟什么叫做理解，什么叫做認(rèn)識(shí)，人類(lèi)還在犯著糊涂?！薄　∵@話(huà)是哲學(xué)家的話(huà)或詩(shī)人的話(huà)，卻不像一個(gè)科學(xué)家所說(shuō)的話(huà)。至少不像中國(guó)所謂科學(xué)家所說(shuō)的話(huà)。牛郎織女座只是兩塊大石頭，是有了詩(shī)人，才顯得晶亮；北斗座是七塊大石頭，是有了藝術(shù)家，才使這七點(diǎn)連起線(xiàn)來(lái)！法國(guó)的大數(shù)學(xué)家龐卡立說(shuō)得好，“房子是用石頭做成的，但只是一堆石頭不成房子；科學(xué)是事實(shí)堆起的，但只是一堆事實(shí)不是科學(xué)。”科學(xué)原來(lái)像詩(shī)句一樣，字早已有之，而觀念是詩(shī)人的匠心所促成的?！　∵@里面，沒(méi)有利，沒(méi)有名；沒(méi)有開(kāi)萬(wàn)世之太平，沒(méi)有繼往圣之絕學(xué)；而只是一種好奇與欣賞，對(duì)真的好奇，對(duì)關(guān)的欣賞?！　?ài)因斯坦講完了相對(duì)論以后，說(shuō)：“這個(gè)內(nèi)容，凡是大學(xué)程度略好的人全能理解，但是，在探討過(guò)程中，絕望之后的覺(jué)悟，茫然之后的蘇醒，以及黑暗中的往復(fù)摸索與新的洞天．的終于出現(xiàn)，不是過(guò)來(lái)人，是不知個(gè)中甘苦的！”　　現(xiàn)在的科學(xué)家，據(jù)愛(ài)因斯坦的解釋?zhuān)芯靠茖W(xué)的動(dòng)機(jī)是為了逃避這個(gè)紛擾的世界。 這個(gè)世界 已成了畢加索的畫(huà)，天翻地覆，一塌糊涂?？茖W(xué)家與詩(shī)人們卻走向 另一個(gè)世界 去。那里的山青，那里的，水綠，那里的草長(zhǎng)，那里的鶯飛，流連忘返是理所固然的。然而現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，又哪里逃得了。于是詩(shī)人之弱者在唱“共沐恩波鳳池上，朝朝染翰侍君王”的肉麻之句。詩(shī)人之強(qiáng)者在唱“新松恨．不高千尺，惡竹原應(yīng)斬萬(wàn)竿”的激昂之調(diào)。　　科學(xué)家們則要去制造飛機(jī)、大炮、火箭、原子彈等玩意兒了。 人類(lèi)是在一個(gè)喧天鑼鼓的悲劇中掙扎，即使是詩(shī)及科學(xué)里也找不到片刻的安靜 。1．第1段中加粗的兩個(gè)“ 覓句 ”的含義分別是什么 從全文看，科學(xué)研究和詩(shī)人“覓句”有哪些共通之處 ___________________________________________________2．作者舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明“科學(xué)家如何覓句” 試加以概括。___________________________________________________3．就文中引用的龐卡立和愛(ài)因斯坦的話(huà)，選一處談?wù)勀愕睦斫?。___________________________________________________4．文中加粗的“ 這個(gè)世界 ”和“ 另一個(gè)世界 ”分別指什么 你怎樣理解文章最后一句話(huà) ___________________________________________________5．本文在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn) 試舉例說(shuō)明 ___________________________________________________方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于你是否也做過(guò)科學(xué)研究用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)","title_text":"閱讀下文，完成問(wèn)題。 科學(xué)與詩(shī) 陳之藩 　　科學(xué)界的研究科學(xué)與詩(shī)人踏雪尋梅的 覓句 差不太多。我舉個(gè)例，說(shuō)明科學(xué)家如何 覓句 。　　有一通用電器公司的研究部門(mén)，是一所大樓，而樓梯每一個(gè)拐彎處，都備有一張空桌及一堆紙筆。據(jù)說(shuō)好多新的觀念是科學(xué)家上下樓時(shí)想起來(lái)的，可是稍縱即逝。如果在走下樓時(shí)有這個(gè)觀念，到家后可能忘光了；如果走上樓時(shí)有這個(gè)觀念，到辦公室可能模糊了，所以半路中必得寫(xiě)下來(lái)?！　趥愃拱l(fā)明原子撞擊機(jī)時(shí)，倒確是在早餐以后，到加州大學(xué)的路上想出的。所以通用電器公司的辦法并非沒(méi)有理由?！　×硪粋€(gè)例子是麻省理工的溫納。研究應(yīng)用數(shù)學(xué)及分析數(shù)學(xué)的人，不可能離開(kāi)溫納。有一個(gè)關(guān)于他的很著名的笑話(huà)。溫納常常在校園一見(jiàn)到學(xué)生拉住即問(wèn)：　　“我吃過(guò)飯了沒(méi)有 ”　　學(xué)生答：“先生，．我沒(méi)有注意您吃過(guò)飯了沒(méi)有?！薄　丶{問(wèn)：“那么請(qǐng)你告訴我，我剛才是走向南呢，還是走向北呢 如果向南，即是剛從飯廳來(lái)，是吃過(guò)了！”　　學(xué)生答：“您如不問(wèn)，我還或許知道，這一問(wèn)我也糊涂了。”　　大概溫納不是餓了一頓，就是連吃了兩頓。他并未生活在這個(gè)世界里，不是在與古人交談，就是在夢(mèng)中覓句?！　〈蠹胰乐目茖W(xué)家楊振寧。楊振寧在麻省百年紀(jì)念會(huì)上講的話(huà)，大家可能不知道。他說(shuō)：　　“究竟什么叫做理解，什么叫做認(rèn)識(shí)，人類(lèi)還在犯著糊涂?！薄　∵@話(huà)是哲學(xué)家的話(huà)或詩(shī)人的話(huà)，卻不像一個(gè)科學(xué)家所說(shuō)的話(huà)。至少不像中國(guó)所謂科學(xué)家所說(shuō)的話(huà)。牛郎織女座只是兩塊大石頭，是有了詩(shī)人，才顯得晶亮；北斗座是七塊大石頭，是有了藝術(shù)家，才使這七點(diǎn)連起線(xiàn)來(lái)！法國(guó)的大數(shù)學(xué)家龐卡立說(shuō)得好，“房子是用石頭做成的，但只是一堆石頭不成房子；科學(xué)是事實(shí)堆起的，但只是一堆事實(shí)不是科學(xué)?！笨茖W(xué)原來(lái)像詩(shī)句一樣，字早已有之，而觀念是詩(shī)人的匠心所促成的?！　∵@里面，沒(méi)有利，沒(méi)有名；沒(méi)有開(kāi)萬(wàn)世之太平，沒(méi)有繼往圣之絕學(xué)；而只是一種好奇與欣賞，對(duì)真的好奇，對(duì)關(guān)的欣賞?！　?ài)因斯坦講完了相對(duì)論以后，說(shuō)：“這個(gè)內(nèi)容，凡是大學(xué)程度略好的人全能理解，但是，在探討過(guò)程中，絕望之后的覺(jué)悟，茫然之后的蘇醒，以及黑暗中的往復(fù)摸索與新的洞天．的終于出現(xiàn)，不是過(guò)來(lái)人，是不知個(gè)中甘苦的！”　　現(xiàn)在的科學(xué)家，據(jù)愛(ài)因斯坦的解釋?zhuān)芯靠茖W(xué)的動(dòng)機(jī)是為了逃避這個(gè)紛擾的世界。 這個(gè)世界 已成了畢加索的畫(huà)，天翻地覆，一塌糊涂。科學(xué)家與詩(shī)人們卻走向 另一個(gè)世界 去。那里的山青，那里的，水綠，那里的草長(zhǎng)，那里的鶯飛，流連忘返是理所固然的。然而現(xiàn)實(shí)畢竟是現(xiàn)實(shí)，又哪里逃得了。于是詩(shī)人之弱者在唱“共沐恩波鳳池上，朝朝染翰侍君王”的肉麻之句。詩(shī)人之強(qiáng)者在唱“新松恨．不高千尺，惡竹原應(yīng)斬萬(wàn)竿”的激昂之調(diào)?！　】茖W(xué)家們則要去制造飛機(jī)、大炮、火箭、原子彈等玩意兒了。 人類(lèi)是在一個(gè)喧天鑼鼓的悲劇中掙扎，即使是詩(shī)及科學(xué)里也找不到片刻的安靜 。1．第1段中加粗的兩個(gè)“ 覓句 ”的含義分別是什么 從全文看，科學(xué)研究和詩(shī)人“覓句”有哪些共通之處 ___________________________________________________2．作者舉了哪些例子來(lái)說(shuō)明“科學(xué)家如何覓句” 試加以概括。___________________________________________________3．就文中引用的龐卡立和愛(ài)因斯坦的話(huà)，選一處談?wù)勀愕睦斫?。___________________________________________________4．文中加粗的“ 這個(gè)世界 ”和“ 另一個(gè)世界 ”分別指什么 你怎樣理解文章最后一句話(huà) ___________________________________________________5．本文在寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn) 試舉例說(shuō)明 ___________________________________________________方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。1．含義：第一個(gè)“覓句”是指詩(shī)歌創(chuàng)作的構(gòu)思立意、斟詞酌句，第二個(gè)“覓句”是指科學(xué)探索和研究。共通之處：需要捕捉靈感；要忘我投入，付出艱辛；需要提煉材料，歸納規(guī)律；都應(yīng)是對(duì)真的好奇和對(duì)美的欣賞。2．通用公司在樓梯拐彎處備有空桌紙筆、勞倫斯發(fā)明原子撞擊機(jī)時(shí)是在路上想出的、溫納向別人詢(xún)問(wèn)自己是否吃過(guò)飯。3．龐卡立的話(huà)意為：科學(xué)研究要透過(guò)事物的外在表象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律，由零散的材料找到事物的內(nèi)在聯(lián)系。愛(ài)因斯坦的話(huà)意為：科學(xué)探索的歷程要經(jīng)過(guò)迷茫一希望一探索一發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)不斷反復(fù)、曲折艱辛的歷程。4．現(xiàn)實(shí)世界；理想的世界?？茖W(xué)家和詩(shī)人的理想與現(xiàn)實(shí)充滿(mǎn)矛盾。5．示例：（1）不生硬說(shuō)教，讓讀者從事實(shí)中領(lǐng)悟道理。如闡述科學(xué)探索要善于捕捉靈感、要忘我投入的見(jiàn)解時(shí)，便是如此。（2）論證方法多樣?；蚺e例，或引用，或表明看法，不拘格套；運(yùn)用類(lèi)比闡述不同事物之間的聯(lián)系，易于把握事物的特點(diǎn)和規(guī)律，如將科學(xué)探索與求詩(shī)覓句作類(lèi)比；運(yùn)用比喻使深?yuàn)W的科學(xué)道理變得生動(dòng)形象，通俗易懂。如用石頭與房子的關(guān)系比喻事實(shí)與科學(xué)的關(guān)系。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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