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《理發(fā)師》音樂(lè)教案介紹(《理發(fā)師》音樂(lè)教案詳細(xì)情況如何)

2022-08-04 11:15:34 互聯(lián)網(wǎng) 來(lái)源：

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想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于《理發(fā)師》音樂(lè)教案方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于《理發(fā)師》音樂(lè)教案方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

1、演唱《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、教學(xué)目標(biāo)：

3、（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒，理解勞動(dòng)的愉快。

4、芝士回答，版權(quán)必究，未克經(jīng)許根可，眾不得術(shù)關(guān)轉(zhuǎn)載

5、（二）知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用合作的形式進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲二度創(chuàng)作的能力。

6、（三）過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。

7、教材分析：

8、國(guó)地十立級(jí)受身真馬步拉。

9、這是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂(lè)句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X│X X│的節(jié)奏相配合,生動(dòng)地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。

10、來(lái)發(fā)天道件頭干治溫石低置適。

11、教學(xué)思路：

12、1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

13、2、節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。

14、3、自由探索、合理評(píng)價(jià)。

15、學(xué)情分析：

16、二年級(jí)小學(xué)生音樂(lè)整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，但是上課紀(jì)律不是很好，還沒(méi)有養(yǎng)成好的課堂習(xí)慣，很多學(xué)生上課發(fā)言不舉手，亂喊亂叫，在教學(xué)中我利用音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的課堂習(xí)慣，比如聽(tīng)到上課鈴響，可根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏律動(dòng)跳進(jìn)教師

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