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送東陽(yáng)馬生序讀后感（再讀《送東陽(yáng)馬生序》）

關(guān)于《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章，想必許多人都不會(huì)陌生。畢竟這是初中語(yǔ)文課文（課文節(jié)選），而且此篇是考試重點(diǎn)文章，要求全文背誦。只要是上過(guò)初中的朋友，多少應(yīng)該都還有點(diǎn)印象。

有句話(huà)說(shuō)得好，初讀不解文中意，再讀已是天涯人?！端蜄|陽(yáng)馬生序》本是一篇由明代文學(xué)家宋濂寫(xiě)給學(xué)生的贈(zèng)序，旨在勉勵(lì)其努力讀書(shū)。但是當(dāng)年學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，并沒(méi)有體會(huì)到文章所要表達(dá)的思想。

畢竟那時(shí)候成績(jī)一般，最怕的就是學(xué)文言文，能夠通讀翻譯已屬不易，更不要說(shuō)理解其中深意了。更為重要的是，“全文背誦”四個(gè)大字，已經(jīng)足以令我對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。想著應(yīng)付每天早自習(xí)地排隊(duì)背書(shū)，已經(jīng)是壓力山大，哪還有心思來(lái)細(xì)讀此等經(jīng)典？

上學(xué)的時(shí)候老師在那邊感慨，我們這幫人內(nèi)心毫無(wú)悸動(dòng)。對(duì)這篇文章記得最深的內(nèi)容，就是和朋友們打趣用的：余家貧。

如今人到中年，再讀宋濂先生的這篇文章，我才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年錯(cuò)過(guò)了一個(gè)世界。

《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章，內(nèi)容其實(shí)很簡(jiǎn)單，也沒(méi)有什么華麗的辭藻。就是完全地平鋪直敘，去講述宋濂先生早年求學(xué)的一個(gè)經(jīng)歷。但是在很多時(shí)候，這些簡(jiǎn)單平淡的經(jīng)歷，樸實(shí)無(wú)華的文字，往往要比那些滿(mǎn)口之乎者也的人生大道理，更容易打動(dòng)人心。因?yàn)樗F在真實(shí)，其所寫(xiě)所感，其實(shí)是大部分人的生活寫(xiě)照。只有真正經(jīng)歷過(guò)，才能對(duì)其感同身受。

家貧！這是文章開(kāi)篇所提，是宋濂早年的真實(shí)生活寫(xiě)照。那么他到底有多窮呢？文章中有這么一句話(huà)：無(wú)從致書(shū)以觀。就是說(shuō)沒(méi)書(shū)讀。

很明顯，宋濂小時(shí)候就是一個(gè)上不起學(xué)的孩子。一般遇到這種情況，大部分人也就認(rèn)命了。不是我不努力啊，是家里沒(méi)那條件啊，生活所迫，我只能放棄。這像極了上學(xué)時(shí)，我身邊那些輟學(xué)的同學(xué)們。每當(dāng)聊起當(dāng)年，他們總會(huì)抱怨，要是家里沒(méi)那么窮，說(shuō)不定我現(xiàn)在也是一個(gè)大學(xué)生。

確實(shí)，家里貧困是個(gè)不小的問(wèn)題，早點(diǎn)輟學(xué)也是為了養(yǎng)家，情有可原。但事實(shí)上，大部分人只是找到了一個(gè)逃避的借口，為自己的不努力而推脫。許多人的家里確實(shí)困難，但也還沒(méi)到完全上不起學(xué)的地步，至少在國(guó)家的政策幫助下，上個(gè)小學(xué)初中是沒(méi)問(wèn)題的。

但是，繁雜的課業(yè)，艱苦的條件，卻讓他們望而卻步。就以我一個(gè)初中同學(xué)為例，他家境和我差不多，雖然不富裕，但上學(xué)沒(méi)問(wèn)題。但他覺(jué)得上學(xué)太辛苦，不好玩兒，初二就輟學(xué)了。本來(lái)他還想拉著我一起，但在看到我被父親一頓毒打之后，就放棄了這個(gè)想法。

回頭再看看宋濂先生，他并沒(méi)有因?yàn)榧邑毝艞壸x書(shū)，而是想盡辦法去克服眼前的困難。沒(méi)書(shū)讀，那就去找有書(shū)的人家借。但是借書(shū)是要還的，所以宋濂先生就自己手抄。因?yàn)楣糯鷮?xiě)字用的是毛筆，需要磨墨。然而一到嚴(yán)冬，這硯臺(tái)就被凍得很堅(jiān)硬，研磨起來(lái)是很費(fèi)勁的。

文中那一句“硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，將作者當(dāng)時(shí)窘境給非常形象地刻畫(huà)了出來(lái)。但是即便如此，那也得堅(jiān)持。因?yàn)橹挥邪磿r(shí)還書(shū)，才能保證信用，人家才愿意把書(shū)借給你。就是靠著這種辦法，宋濂先生在小時(shí)候就得以遍觀群書(shū)。

當(dāng)然，讀書(shū)向來(lái)不是最艱難的事，可是往往很難堅(jiān)持。生命不息，求學(xué)不止，長(zhǎng)大后的宋濂依舊在求學(xué)的道路上堅(jiān)持前行。

沒(méi)有老師先賢教導(dǎo)解惑，他就跑到百里之外去找人請(qǐng)教。古代可不比當(dāng)下，出門(mén)有汽車(chē)飛機(jī)。雖說(shuō)有馬車(chē)代步，但對(duì)于宋濂這種窮人家的孩子而言，坐車(chē)那是極為奢侈的。而且由于交通條件所限，很多道路也不適合馬車(chē)。

所以宋濂需要“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中”。在冬天的時(shí)候，他需要頂著凌冽的寒風(fēng)，踩著深數(shù)尺的積雪趕路，一路走下腳都已經(jīng)被凍僵了，連足膚皸裂都全然不知。

這讓我想起當(dāng)年讀初中的時(shí)候，也有著類(lèi)似的經(jīng)歷。那時(shí)候?qū)W校在鎮(zhèn)上，離家里很遠(yuǎn)，需要走五六個(gè)小時(shí)，而且都是山間小路，崎嶇不已。若是平時(shí)還好，可一到了冬天，那就是非常艱難的一段路程。

想想現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)條件生活條件上來(lái)了，人卻變得更懶了，有的人連最基本的早起都做不到了，更別談像宋濂先生一樣，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，為了求學(xué)足膚皸裂而不知了。

宋濂能在如此艱苦的環(huán)境下，堅(jiān)持求學(xué)，實(shí)在是難得。而且對(duì)于師長(zhǎng)，宋濂的態(tài)度極其恭謙。文中有一句寫(xiě)得很形象：“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)?！边@才是求學(xué)問(wèn)道應(yīng)有的態(tài)度。

當(dāng)然了，對(duì)于宋濂而言，我覺(jué)得最難得的是，他能夠一直堅(jiān)持本心，安于清貧，不慕富貴。當(dāng)初宋濂求學(xué)時(shí)，身邊同學(xué)大都是富貴子弟，個(gè)個(gè)穿著華麗，他們身披綺繡、頭戴朱帽、腰戴白玉環(huán)，佩掛香袋子，和穿著破布襖子的宋濂形成了鮮明的對(duì)比。

對(duì)于大部分人來(lái)講，這種貧富差距所帶來(lái)的直觀對(duì)比，是最傷自尊的。這就好比我當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)錢(qián)。就只能羨慕地看著同學(xué)們周末坐車(chē)回家，自己卻只能走路。當(dāng)同學(xué)叫著我一起坐車(chē)時(shí)，我只能笑著拒絕：我暈車(chē)

類(lèi)似的事情還有很多，比如學(xué)校要換新校服，老師張羅著量尺寸，別的同學(xué)都在為有新校服而興奮，而我只是坐在一旁假笑，緊張而忐忑。最后我艱難的舉起手，告訴老師，我這不用量了，我這校服還蠻新的，能穿，不用換。

最后我還是買(mǎi)了新校服，因?yàn)閾Q的是新款式，全校統(tǒng)一換，必須買(mǎi)。可是量尺寸的時(shí)候，我故意把腳墊了墊，因?yàn)槲蚁胭I(mǎi)個(gè)大號(hào)的。

再比如學(xué)校填表統(tǒng)計(jì)個(gè)人信息的時(shí)候，在父母職業(yè)那一欄，別的同學(xué)有寫(xiě)醫(yī)生、有寫(xiě)老師，而我卻不知道填啥？

總而言之，在上學(xué)的時(shí)候，因?yàn)榧彝l件差，吃穿都不如人家，這種物質(zhì)上的差距，總是很容易讓我產(chǎn)生一種自卑感。雖然我很懂事，從來(lái)不會(huì)因此去抱怨我的父母。但是，總會(huì)有一種低人一等的感覺(jué)。因?yàn)槿撕蟮目嗌星夷芸朔?，但人前的尊?yán)總是會(huì)顯得無(wú)比脆弱。

但宋濂先生沒(méi)有這樣的焦慮，略無(wú)慕艷意，因?yàn)樗耙灾杏凶銟?lè)者，不知口體之奉不若人也”。

宋濂先生雖然貧困，卻能坦然地生活在一群富家子弟中，毫不羨慕他們豐裕的物質(zhì)生活，這是多么強(qiáng)大的精神力量啊。我想這應(yīng)該就應(yīng)了王勃那句“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”

有些人說(shuō)，這多少有些虛偽。但事實(shí)上，有些東西，確實(shí)只有經(jīng)歷過(guò)的人才能懂，卻難以用言語(yǔ)向旁人道清。當(dāng)人對(duì)于知識(shí)的興趣與渴望到達(dá)了一定程度，就真真切切可以忽略物質(zhì)上的貧瘠。這是一種精神上的富足，是一段多年后回想覺(jué)得辛苦，但彼時(shí)卻陶醉其中的時(shí)光。

一個(gè)人只要內(nèi)心強(qiáng)大，有所追求，就必然不會(huì)被眼前的俗世所影響。不知各位聽(tīng)過(guò)李白的一句詩(shī)：仰天大笑出門(mén)去，吾輩豈是蓬蒿人。

宋濂先生之所以能堅(jiān)持本心，那是因?yàn)樗麍?jiān)信，自己日后一定會(huì)有所成就。

果不其然，憑借自己的刻苦努力，宋濂先生終成一代大儒，曾任翰林，修《元史》，曾被明太祖朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國(guó)文臣之首”，學(xué)者稱(chēng)太史公。還與高啟、劉基并稱(chēng)為“明初詩(shī)文三大家”，連太子都請(qǐng)他當(dāng)老師。

要知道，他最初可是一個(gè)連書(shū)都讀不起的窮小子。宋濂先生的意志力真的是太強(qiáng)了，如此困苦的環(huán)境都讓自己活出了人生的意義他的世界本無(wú)光，是他把自己活成了光。

這篇文章是寫(xiě)給后生的，把自己求學(xué)的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)，并沒(méi)有故意炫耀的意思。就像長(zhǎng)輩給小輩講道理一樣。平淡的語(yǔ)氣，可里面的艱辛只有自己知道。

縱觀宋濂的求學(xué)之路，總是在狂風(fēng)暴雨中跌跌撞撞地前行，可待雨稍停，他揮揮衣袖仍向前走。

當(dāng)初學(xué)《送東陽(yáng)馬生序》時(shí)，一心想著應(yīng)付古詩(shī)文默寫(xiě)考試，并沒(méi)有留下多大的印象。更不理解這樣一篇平淡無(wú)奇的文章，為何能夠入選課本。

如今千帆閱盡，回頭再讀，這才明白其中之深意。這篇文章的內(nèi)容真是發(fā)人深省，文中生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件加以對(duì)比，有力地說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣。

宋濂先生對(duì)學(xué)習(xí)的虔誠(chéng)和熱愛(ài)，更是值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和反思。好文章就是精神長(zhǎng)存，再過(guò)一千年也能鼓舞振奮人心文章雖然沒(méi)什么華麗的詞語(yǔ)，但情感很真摯很樸實(shí)，感覺(jué)比很多雞湯說(shuō)教都有用。

事實(shí)上，這些文章也是中華文明精神傳承的載體，所謂文所以載道也。如果你覺(jué)得日子過(guò)得渾渾噩噩無(wú)所事事時(shí)，那么請(qǐng)拿出這篇文章來(lái)讀一讀，告誡自己珍惜時(shí)光，好好讀書(shū)。

就像宋濂一樣，無(wú)論多困難，也請(qǐng)把書(shū)念下去，然后走出去，這才不枉活一世。

相信“以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。”這樣的一句話(huà)，足以鼓勵(lì)很多人。有時(shí)候很羨慕別人玩玩玩買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)的時(shí)候，就在心里讀一讀這句話(huà)，可以說(shuō)是一個(gè)精神上的支柱和安慰。

總而言之，人家好好努力有了功成名就，你好好努力也差不了，生活終歸不會(huì)辜負(fù)你！

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