1、連坐制做為適宜于區(qū)域封閉教育社會(huì)的普法方法，其作用是顛覆性的，它將各封閉教育進(jìn)行批判，并將其分化瓦解進(jìn)而實(shí)現(xiàn)法制教育的統(tǒng)一，人人自危，戶戶自保，禁尚有連于已，不僅自己要學(xué)法守法，還須督促他人學(xué)法守法，學(xué)法也變成共同危機(jī)，用連坐的懲罰的強(qiáng)制力來(lái)普法，萬(wàn)變不離處罰，普法教育也變成法律。

2、連坐制起始于周朝時(shí)期。秦的社會(huì)組織相當(dāng)嚴(yán)密，商鞅變法建立了“連坐制”內(nèi)容包括：禁止父子兄弟同室而居，凡民有二男勞力以上的都必須分居，獨(dú)立編戶，同時(shí)按軍事組織把全國(guó)吏民編制起來(lái)，五家為伍，十家為什，不準(zhǔn)擅自遷居，相互監(jiān)督，相互檢舉，若不揭發(fā)，十家連坐。這種嚴(yán)苛的法律把農(nóng)民牢牢束縛在土地上，國(guó)家直接控制了全國(guó)的勞動(dòng)力，保證了賦稅收入。統(tǒng)一后秦國(guó)將此推廣至全國(guó)。

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