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2、計(jì)算機(jī)輔助教育是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的統(tǒng)稱，它涉及教學(xué)、科研和管理等教育領(lǐng)域的各個方面。它包含了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和計(jì)算機(jī)管理教學(xué)等。

3、計(jì)算機(jī)輔助教育興起于20世紀(jì)50年代末期，是在斯金納的程序教育機(jī)器的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。1958年到1970年，計(jì)算機(jī)輔助教育的初始時期。1970年到1980年，計(jì)算機(jī)輔助教育進(jìn)入實(shí)用化時期，以微型機(jī)的教育應(yīng)用為標(biāo)志，出現(xiàn)了ICAI的概念。1980年到1990年，計(jì)算機(jī)輔助教育迅速發(fā)展時期。多媒體計(jì)算機(jī)提到應(yīng)用和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論占主導(dǎo)地位。1990年以后，建構(gòu)主義理論被用于指導(dǎo)計(jì)算機(jī)輔助教育和多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等廣泛應(yīng)用于教育工作。在未來的CAI發(fā)展中，多媒體、Internet互聯(lián)網(wǎng)、智能CAI和虛擬現(xiàn)實(shí)在教育中的應(yīng)用將成為研究的熱點(diǎn)。

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