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課堂紀(jì)律管理（課堂紀(jì)律）

好的課堂紀(jì)律是教學(xué)計(jì)劃完成的保證，也是提高教學(xué)效果的依靠。一個(gè)教師的教學(xué)能力，首先表現(xiàn)在對(duì)課堂紀(jì)律的駕馭上，試想，教師備課再充分，講的也能口若懸河，但教室里一團(tuán)糟，能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)嗎？因此，課堂紀(jì)律的管理非常重要。那么，怎么才能管理好課堂紀(jì)律呢？

首先，剛?cè)嵯酀?jì)的管理態(tài)度?，F(xiàn)代的教育理念講究師生平等，有的年輕教師剛參加工作，也想和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的好朋友，但這點(diǎn)很難做到。因?yàn)榘嗬锟倳?huì)有幾個(gè)學(xué)生覺(jué)得你性格軟弱可欺，故意違反紀(jì)律，并且時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)像瘟疫一樣傳染，敢于違紀(jì)的同學(xué)越來(lái)越多，但那時(shí)再嚴(yán)格管理就晚了，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)摸清了你的脾氣。因此，柔和的態(tài)度是要有的，但威嚴(yán)的氣勢(shì)也不能少，并且是從接手班級(jí)就要采取。

其次，利用好課堂管理系統(tǒng)。相信大多數(shù)班級(jí)都有班級(jí)組織，從班長(zhǎng)，班委，到各個(gè)小組的組長(zhǎng)，這些人都是你的好幫手。有的老師對(duì)學(xué)生干部的管理要么不信任，要么完全交給他們，這些都不是正確的做法。正確的做法是，實(shí)行分層管理，你管理班干部，班干部去管理學(xué)生，哪個(gè)組出了問(wèn)題，你就批評(píng)教育他們的組長(zhǎng)，這樣，班干部就會(huì)為你分擔(dān)許多管理任務(wù)。

再次，把苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。課堂上，一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)問(wèn)題，正在講課的你會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂，不會(huì)耽誤你講課，但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，違紀(jì)的效應(yīng)傳播速度很快，從一個(gè)到一片也許就是短短的幾分鐘。因此，出現(xiàn)了違紀(jì)苗頭，馬上制止，不要怕因之而耽誤一分鐘半分鐘。

最后，切記不要一篙打翻一船人。班級(jí)出現(xiàn)有人違紀(jì)，是誰(shuí)，你就批評(píng)誰(shuí)，切不可不點(diǎn)名的批評(píng)“你們”，這樣你會(huì)把本來(lái)沒(méi)有違紀(jì)的也推向違紀(jì)的一方，對(duì)立面更多。

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