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大學(xué)數(shù)學(xué)論文范文（奇妙的“方程”）

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了方程，老師說：“方程是含有未知數(shù)的等式；等式兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外），等式的大小不變……”

當(dāng)這一串串晦澀的信息涌入我的腦海時(shí)，我仍然處于“我是誰，我在哪，我要干什么”的“一臉懵”的狀態(tài)。當(dāng)做到老師布置的一個(gè)全新的作業(yè)時(shí)，我更懵了，題目是這樣的：一輛客車和一輛貨車，同時(shí)從相距540千米的兩地出發(fā)，相向而行，經(jīng)過3小時(shí)相遇?？蛙嚨乃俣仁?千米/小時(shí)，問貨車的速度是多少？

圖片與作文中應(yīng)用題無關(guān)

一開始，我用以前學(xué)的計(jì)算方法去算，卻越算越亂，根本沒有辦法算出貨車的速度來。于是，我屁顛屁顛地跑過去，把題目指給爸爸看。爸爸提示我，這種題目應(yīng)該用方程解。

我豁然開朗，嘗試著用未知數(shù)X代替貨車的速度，列出了下面的方程：

3×95+3X=540；

按照老師講的等式的基本性質(zhì)，我開始解方程：

解：

3×95+3X=540

285+3X=540

285+3X-285=540-285

3X=255

3X÷3=255÷3

X=85。

貨車的速度是85千米/小時(shí)。

經(jīng)過這一次的實(shí)踐，我對方程漸漸明白了，原來方程這么有趣。于是，我開始到處找方程來解，不管是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上的題目，還是《口算題卡》上的題目，我都嘗試著用方程來解。漸漸地，我對方程有了越來越深刻的認(rèn)識，方程不需要進(jìn)行逆向思維，通過列出含有未知數(shù)的等式，可以很快地得出答案。

很快，我解方程的能力在班上已經(jīng)算是優(yōu)秀了，而且，我發(fā)現(xiàn)生活中有很多問題，都可以通過列方程來解答。

比如上周，媽媽買回來一條褲子，說是打了8折以后的價(jià)錢是40元，問我便宜了多少？我一想，算出褲子的原價(jià)，再用原價(jià)減去實(shí)際買的價(jià)格不就是便宜的價(jià)錢嗎？我決定用方程來列等式。

我把褲子的原價(jià)設(shè)為X，列出了下面的式子：

0.8X=40；

很快，我就算出了原價(jià)是50元，進(jìn)而算出買這條褲子便宜了10元錢。好神奇??！

其實(shí)生活中還有很多可以通過列方程來解答的問題，現(xiàn)在看來，方程真是一種解決問題既簡便又簡單的好方法。

（滁州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（9）班 胡鎮(zhèn)東）

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