業(yè)的進程中，總是無精打彩，磨磨蹭蹭，甚至還會唉聲嘆氣。看到孩子這種有這些表示時，家長千萬別去批駁孩子，因為你一批駁或責怪，孩子逆反心理發(fā)作，反而更不愿意去完成作業(yè)。你應當優(yōu)先關懷孩子的心境，問問孩子是哪不開心，讓孩子感受到你關懷他（她）的感受遠超過對學業(yè)的關注，才會從心里接納你。當孩子愿意和你敞開心扉聊天時，你再慢慢接近學業(yè)這個話題，問孩子是不是在學習上不開心？到底有哪些原因導致你不開心，必要時讓爸爸或媽媽來贊助你解決艱苦。當孩子信賴你時，就會告知你，他可能上課聽不懂，課下不能單獨完成作業(yè)。發(fā)展到這種水平，孩子已經跟不上課了。

和班主任老師交換，懂得孩子課上是否能靜得下心來認真聽課。

僅從孩子完成課外作業(yè)的狀況初步懂得孩子對學習的態(tài)度，還遠遠不夠，須要家長抽時光和班主任交換一番，懂得孩子上課的情形。如問問老師，我孩子是否課上能專注聽講？是否愿意舉手答復問題？是否上課只能聽幾分鐘課，然后就開端溜號走神？是否上課有做和聽課無關的事，如看課外書或者找同窗說話？做課堂練習時他是否能跟上全班同窗節(jié)奏？等等。這些有針對性的問題，都能從班主任老師那里得到直觀的印證。一般來說，你向班主任老師所提的問題越有針對性，老師給你供給的信息可能越真實客觀。絕不能籠統(tǒng)地給老師提出一個大問題，如我孩子在學校表示怎么樣?。窟@樣的問題，你是沒方法讓老師分類答復的。

在家里視察孩子生涯態(tài)度，是否有消極和懶惰現(xiàn)象。

家長還可以在家里視察孩子生涯態(tài)度，凡是有厭學表示的青春期少年，生涯中也常常表示為態(tài)度很消極。如晚上不愿意睡，凌晨不愿意起?？偸潜е謾C不放手，你一請求孩子放下手機，他（她）就和你朝氣發(fā)火，甚至翻臉，直到吵起來后，“哐”地把自己臥室的門摔上，反鎖房間門把自己關在里面不出來。此時你可能氣的半逝世，人家卻像什么事沒產生一樣，借故玩兒起了手機或電腦游戲。最為常見的現(xiàn)象，就是孩子消極與懶惰，其實就是好吃懶坐，你平時支配點什么家務事，孩子都和你窮對付，嘴里答應著最后卻一件事都沒有干。這些表示，都是厭學孩子的廣泛表示，家長必需要清晰這些現(xiàn)象。

目前上述的內容應該能夠為大家解答出大家對于如何應對青春期學生厭學的疑惑了，所以如果大家還想要了解更多的知識內容，也可以關注本站其他文章進行了解哦。

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