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大學(xué)?？朴址Q高職?？啤⒏呗毟邔＃?jiǎn)稱大?；?qū)？疲歉叩冉逃慕M成部分。全日制大專，是由全國(guó)各地的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試學(xué)制3年。非全日制大專，主要分為自考、成人高考、遠(yuǎn)程教育、業(yè)余教育、開放教育等多種類型，沒有固定修業(yè)年限，學(xué)習(xí)方式多種多樣，學(xué)生既可以在相關(guān)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)也可以自學(xué)。

大學(xué)?？剖且耘囵B(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，即大學(xué)?？频哪繕?biāo)是實(shí)用化，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識(shí)，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識(shí)的講授是以能用為度，實(shí)用為本。

在宏觀上，高職院校積極落實(shí)中央確定的東西部扶貧協(xié)作要求，逐步形成跨省互助+省內(nèi)自助的全新態(tài)勢(shì)；服務(wù)中國(guó)制造，根據(jù)工業(yè)戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)需求，高職院校積極融合行業(yè)先進(jìn)要素、標(biāo)準(zhǔn)、管理和發(fā)展要求，為中國(guó)制造發(fā)展注入內(nèi)生動(dòng)力；服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，2017年，250余所高職院校的近1000個(gè)涉農(nóng)專業(yè)點(diǎn)，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)了4萬名技術(shù)技能人才，高職院校成為鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的主陣地。在院校服務(wù)區(qū)域覆蓋面上，廣泛覆蓋中小城市，分布更加均衡的高職院校為地區(qū)發(fā)展提供了有力支撐。

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