陶行知的故事(陶行知十大教育故事)

1故事稿費

陶行知是現(xiàn)代中國人的教育家。他有一句名言:“天地各有生命稟賦。來干一件大事。”他非常重視國民教育，認為“教育是共和國的保證”。因此，他把一生都獻給了“教育”這件大事。

1923年組織平民教育促進會，編著《平民千言》，走遍全國十幾個省市，投身平民教育。他把自己的《平民千字課》作為教材送到尋常百姓家，督促家家戶戶讀書寫字。他的大部分活動經費都是自己出書的稿費。

有一次，他拿到一萬多塊錢的稿費，拿回家鎖在柜子里。負責所有家務的姐姐看到了，問他:“家里上有老下有小，錢不多。能不能留個25分的給家里用？”陶行知想了一下，溫和地說:“我準備在南京嶗山腳下辦曉莊師范學校。這筆錢將作為辦學經費。我們家雖然窮，但簡單的飯菜也能維持。中國4億農民不僅沒飯吃，還沒文化。用這筆錢辦學校，就是給農民燒香，盡我們最大的努力幫助他們。家里存點錢，幫我做大事！”妹妹理解他，默默點頭。

1927年，陶行知創(chuàng)辦曉莊師范學校，開展鄉(xiāng)村教育活動。1930年4月，國民黨反動政府武力關閉學校，通緝陶行知。1932年，陶行知在上海先后創(chuàng)辦山海工程團、早班工程團、勞動幼兒園，繼續(xù)開展中國普及教育運動。

不要做井底之蛙。

育才派文學組織了幾十家墻報，在重慶舉辦了詩歌朗誦會，很受大家歡迎。他們成立了“流火詩社”，陶校長為詩社題詞。文學組的同學有點忘乎所以。有的人披肩長發(fā)，有的人刻意磨破衣服，把自己當成藝術家。有些人自以為了不起，看不起別人，說話尖刻，愛挖苦人。除夕夜，陶校長把文學組的同學召集在一起。他一邊吃著瓜子，一邊語重心長地對他們說:“讀書人應該是一個靈魂純潔、品德高尚的人。衣服很臟，破了也不會補。這是一個乞丐，絕不是一個讀書人該有的樣子?！彼硪粋€男同學凌亂的頭發(fā)說:“這是茅草山。我要放一把火，叫它‘火燒山’！”幾個留長發(fā)的同學不好意思地笑了。陶校長拿起剪刀，親自給他們剪頭發(fā)，耐心地給他們講“認真做學問，不要做井底之蛙”的道理。學生們被說服了。

大樹底下的小樹長得不好。

張宗麟先生曾是曉莊學校的生活指導老師。1932年暑假，他讓戴子和我一起到廣西桂林師范大學工作。自從在曉莊跟張老師學過幼兒教育，現(xiàn)在又能跟老師在山水甲天下的桂林工作，我不禁為之神往，欣然同意。過了幾天，陶行知先生讓戴子找我談話，“現(xiàn)在河南需要一個人。你愿意去嗎？”“去河南做什么？”“某省農村師范學校要求我們派一位小莊同志擔任研究實驗部主任。張宗麟先生被邀請去。他將去廣西。我是說，去河南怎么樣？”由于黛安認為和張先生一起去廣西會更容易些，所以他不假思索地拒絕了，說:“我認為我和張先生一起學習一段時間會更合適?！碧障壬托牡卣f:“科學家是分開來的。他去廣西，你去河南?！贝鬟€是不情愿。他低下頭，想了一會兒，說:“一個人干，很窩囊。我做不到。不如請張先生一會兒還我?！碧招兄Φ?“原來你是想著大樹下好乘涼！”“的確是。想跟張老師學幾年，然后自己一個人創(chuàng)業(yè)。我現(xiàn)在不敢一個人做。我做不好?！碧招兄壬聊艘粫?，然后突然指著窗外說:“你看，那邊有兩棵樹。”順著陶先生的手，戴子看到不遠處的山坡上有一棵高大的楝樹。它又高又結實，在夕陽下特別英姿颯爽。大樹底下是一棵小樹，籠罩在楝樹的樹蔭下，顯得蒼白、瘦弱、可憐。戴孝不明白陶先生的意思，用疑惑的目光看著這兩棵樹。陶先生說:“這棵小樹藏在大樹下，陽光、濕氣、雨水都受到一定程度的限制。大樹底下，小樹長不好。同樣的樹，一棵沒有一塊自由生長的土地的小樹，顯得蒼白無力！”他停頓了一下，深情地看著他的學生說:“把這棵小樹從大樹的樹蔭里搬出來，種在另一個地方。它也會長成參天大樹的！”戴聽了，才明白陶老師的良苦用心，是讓他能夠獨立鍛煉，培養(yǎng)他在實際工作中獨立工作的能力。然而，他還是不太確定。然后他猶豫地問陶先生:“你認為我能挑起這么重的擔子嗎？”陶先生拍拍戴子的肩膀，進一步鼓勵他說:“我想是的。你忘了嗎？兩份禮物，手和腦。更好的農業(yè)和工業(yè)，共同創(chuàng)造荒島。小莊同志就應該有這種開拓精神！”陶先生越說越激動:“去吧，大膽去吧！我們的同志，只要一個人到了新的地方，就會出現(xiàn)新的山寨。小莊的種子一定會傳遍社會！”離開上海的那天，戴子向陶先生告別，想聽聽老夫子的“臨別贈言”陶先生笑著說:“沒什么好說的了。這里有一首新寫的詩《水鳴》，供你參考。”戴接過我的詩:一杯水是方的，一杯水是圓的。你可以刺穿巖石，灌溉田地。分離氫焰，熔化鐵。必合于川，白浪滔天。威風凜凜。揮灑汗水，開啟新時代。帶著這首深刻的詩和陶工的殷切期望，戴梓離開上海，來到河南拜泉，走上了鄉(xiāng)村教育之路。

4點石成金

陶行知經常給孩子的學習方法提一些建議，其中最突出的就是“點石成金”的故事，也可以說是孩子學習最重要最關鍵的方法。

在育才學校的一次晨會上，陶校長講了一個故事:從前有一個道士，很有本事。只要他用手一指，他面前的巖石就會立刻變成金子。有一天，他讓弟子們圍坐在他身邊，用手指點著了地下的一堆石頭。立刻，在黃澄澄的強光下，這些石頭變成了不同大小的金塊。弟子們看到后驚喜不已，大家拍手叫好。道士對弟子們說:“每人選一塊金子，你們拿去買些吃的吧！”弟子們都撲進黃金堆里翻找起來。他們中的一些人不得不選擇最黃的一塊，一些人不得不選擇最亮的一塊，還有一些人想要找到最大的一塊。每個人都在四處尋找。然而就在這時，有一個徒弟，并沒有拿到金塊，只是站在道士身邊，眼睛睜得大大的，盯著師傅的金手指，一邊看一邊思考。道士問他:“你為什么不選擇你最喜歡的一塊金子呢？”徒弟回答說:“金子雖好，用一次就完了。我看中了點石成金的手指。”講到這里，陶校長突然停了下來。學生們急切地想知道故事的結局，并鼓勵他說:“繼續(xù)，校長！”“快點走下去！”

陶校長不再講故事了，而是換了個話題，做了一些點評。他說:世界上有多少人被金光閃閃的黃金所迷惑，忘記了觸摸自己的手指？同學們，你們在學校學習的時候，不能只想得到老師和書本傳授給你們的現(xiàn)成知識。這些知識雖好，但只是世界人民武裝知識的一部分。隨著時代的發(fā)展，這些現(xiàn)成的知識會不夠用，有的用不上，有的會過時。有些學生盡力去記憶老師和書本上的知識。即使能背出來，在追求知識(真理)的道路上也會遇到很多新的東西和問題。到那時，你能怪老師們不教它或者在書上看到它嗎？死記硬背而不思考是書呆子的學習方法。這些學生，老師“教多少記多少”，他們跟不上時代，超越不了老師。學生群體比老師更壞，那么我們的國家將一代比一代更壞。我們學習的時候，一定要學會尋找知識的方法和手段，也就是拿到開發(fā)文化寶庫的金鑰匙(就是點石成金的手指)。這樣，你就可以一輩子無止境地探求知識，你就可以超越老師，我們的國家就會一代比一代強大。

同學們聽到這里，恍然大悟，明白了陶校長講故事的用意。從此大家不再死記硬背，努力探索尋找知識的方式方法。教師不是單方面把現(xiàn)成的知識傳授給學生，而是創(chuàng)造各種學習條件，幫助學生學習“學好各科的方法和能力”。

天賦，偉大的天賦和天才

育才學校招收的學生95%

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