目前大家應(yīng)該是對(duì)走遍天下書(shū)為侶教學(xué)設(shè)計(jì)（走遍天下書(shū)為侶教學(xué)設(shè)計(jì)）比較感興趣的，所以今天好房網(wǎng)小編CC就來(lái)為大家整理了一些關(guān)于走遍天下書(shū)為侶教學(xué)設(shè)計(jì)（走遍天下書(shū)為侶教學(xué)設(shè)計(jì)）方面的相關(guān)知識(shí)來(lái)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

走遍天下書(shū)為侶教學(xué)設(shè)計(jì)（走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)）

考試中，總會(huì)有一些篇目是常出現(xiàn)的。今天就要給大家分享一篇課文《走遍天下書(shū)為侶》。這篇課文是作家在讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上的發(fā)言稿，從一個(gè)全新的角度提出了將一本書(shū)讀精。中公教師考試研究院為你們提供了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)以供參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字詞，有感情地朗讀文章，理清文章的寫(xiě)作順序及內(nèi)容。

【過(guò)程與方法】通過(guò)合作及品讀把握作者以書(shū)為侶的理由及閱讀的方法，并從中受到啟發(fā)。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受作者對(duì)閱讀的熱愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)書(shū)讀書(shū)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

深刻理解作者以書(shū)為侶的原因及閱讀的方法，并從中培養(yǎng)愛(ài)書(shū)讀書(shū)的興趣和能力。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)名言導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于讀書(shū)的名言吧。老師先來(lái)一句，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，說(shuō)的是書(shū)籍中有無(wú)限的寶藏。(學(xué)生：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，說(shuō)的是讀書(shū)的重要性;讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，說(shuō)的是閱讀的方法;書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親，說(shuō)的是要多讀書(shū)。)老師覺(jué)得大家的積累還是比較豐富，理解也有自己的心得，繼續(xù)保持。今天我們也要去學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章，我們一起以書(shū)為侶開(kāi)啟我們的旅行吧!(板書(shū)課題)

(二)初讀感知

學(xué)生分享預(yù)習(xí)生字詞預(yù)習(xí)成果，教師檢查補(bǔ)充。

齊讀課文，理清文章的表達(dá)順序，并具體說(shuō)說(shuō)都有哪些內(nèi)容。

(順序：作者先是提出一個(gè)假設(shè)并自己做了回答，獨(dú)自旅行會(huì)選擇帶一本書(shū);然后給我們介紹了為何帶一本書(shū)的理由;接著告訴我們她將如何讀這一本書(shū);最后總結(jié)、號(hào)召我們讀書(shū)。具體的內(nèi)容：作者說(shuō)到自己選擇一本書(shū)陪伴自己旅行，主要是因?yàn)橐皇亲髡邔?duì)書(shū)有濃厚的感情，把書(shū)視為自己的摯友、家園，二是不管看多少遍，總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西。說(shuō)到自己“一遍又一遍地讀那本書(shū)”，作者的方法是：首先要帶著思考去讀，對(duì)書(shū)中的人物和故事多問(wèn)幾個(gè)為什么;學(xué)會(huì)欣賞品味，還要問(wèn)自己為什么喜歡它們;反復(fù)閱讀，找出自己忽略和疏漏的地方;做好讀書(shū)筆記，理出自己有所收獲的清單;由書(shū)推想作者，聯(lián)想到作者的生活經(jīng)歷，人生閱歷等。)(板書(shū)：以書(shū)為侶、理由、方法;朋友故園、發(fā)現(xiàn)新知;思考發(fā)問(wèn)、細(xì)致品味、查缺補(bǔ)漏、羅列清單、想象作者)

(三)深入研讀

同學(xué)們，瀏覽全文，自由朗讀，互相討論一下，作者是怎樣一步一步讓我們理解文章的道理的。

(這篇課文篇幅短小，語(yǔ)言淺顯，角度新穎，表達(dá)獨(dú)特。作者通過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)以及靈動(dòng)鮮活的比喻，讓我們理解了作者獨(dú)自旅行，帶一本書(shū)作為伴侶的緣由，深刻地領(lǐng)悟到一本書(shū)不管讀多少遍，掌握一定的閱讀方法，能做到常讀常新。)(板書(shū)：層層假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，靈動(dòng)鮮活的比喻)

通過(guò)這篇文章，在讀書(shū)方面，你獲得了哪些啟示。

(作者獨(dú)自旅行，在那么多物品當(dāng)中選擇了一本書(shū)，可以感覺(jué)到作者對(duì)書(shū)籍是非常熱愛(ài)的，我們也要把書(shū)籍放在比較重要的位置;而且作者還分享給我們很多方法，比如讀書(shū)要有思考，精彩的部分要細(xì)致品味，要將自己的收獲形成筆記，還要發(fā)揮想象與作者對(duì)話，多次朗讀避免遺漏，這樣把一本書(shū)一遍又一遍地讀，每次都可以發(fā)現(xiàn)新的東西，做到常讀常新。)(板書(shū)：熱愛(ài)讀書(shū)、常讀常新)

(四)鞏固提高

結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，對(duì)于“多讀書(shū)”和“精讀書(shū)”，你怎么看?

(這是兩種不同的讀書(shū)方法，作者側(cè)重告訴我們選擇一本書(shū)，反復(fù)地一遍又一遍地讀，是精讀。在生活中，這兩者都應(yīng)該注重，既要有比較廣的閱讀面，對(duì)于好書(shū)也需要精讀，兩個(gè)方法配合使用。)

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師回顧本課內(nèi)容及升華情感，學(xué)生有感情地朗讀課文，結(jié)束課堂。

作業(yè)：搜集積累名人讀書(shū)及讀書(shū)方法的小故事，并從中獲得思考感悟。

五、教學(xué)反思

真正的語(yǔ)文應(yīng)該是通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)陶冶情感，塑造人格的。在本課中，我請(qǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀，了解文章的寫(xiě)作，同時(shí)請(qǐng)他們自由討論，發(fā)掘文章內(nèi)涵。但是由于課堂時(shí)間有限，容量有限，沒(méi)有能夠很充分地將讀貫穿始終，品讀更多的優(yōu)美句子，這是在真實(shí)課堂中必須加強(qiáng)并努力實(shí)現(xiàn)的。

---

版權(quán)說(shuō)明： 本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！

---

標(biāo)簽：