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天才鎖匠（一字不識(shí)卻讀完大學(xué)當(dāng)了17年老師）

說出來有點(diǎn)難以置信，有這么一位根本不會(huì)踢球卻被譽(yù)為“球王”的人。

他就是上個(gè)世紀(jì)家喻戶曉的球星凱撒，靠著各種演技當(dāng)了20多年的職業(yè)球員，獲譽(yù)無數(shù)。

凱撒的故事傳奇得有些不太靠譜，但是大字不識(shí)卻當(dāng)了17年老師的科克倫的故事可是沒有半點(diǎn)虛構(gòu)的。

只是，這位老師看似傳奇的一生不僅充滿了遺憾，還隱藏著一類特殊群體的苦楚和辛酸。

約翰·科克倫，1939年出生在美國(guó)的新墨西哥洲。

自小乖巧的他并沒有表現(xiàn)出過多的異常，只是很晚才學(xué)會(huì)開口講話。

按照貴人語遲的觀念，他的父母反倒覺得這可能是他天賦異稟的表現(xiàn)。

等到上學(xué)的年紀(jì)，父母就趕忙將他送進(jìn)學(xué)校。

一般孩子從二年級(jí)開始，就能跟著老師認(rèn)字母，學(xué)單詞了。

任憑科克倫怎么認(rèn)真學(xué)，他眼中的字母始終是一堆奇怪的圖案。

由于不會(huì)識(shí)字，他的成績(jī)也爛得一塌糊涂，被同學(xué)取笑為蠢蛋。

不過，父母則開明地認(rèn)為是他還沒發(fā)揮出潛力，并給予他支持和鼓勵(lì)。

可隨著時(shí)間的流逝，科克倫越發(fā)覺得情況不對(duì)勁。

明明他已經(jīng)能正常說話了，但就是始終沒辦法進(jìn)行拼寫和閱讀。

每次一翻課本，那些無意義的字母似乎都在嘲笑他的愚蠢。

可又不懂表達(dá)，他壓根就不知該如何跟其他人描述自己的窘境。

內(nèi)心備受煎熬的他卻因良好的學(xué)習(xí)態(tài)度升上了初中。

他每天都祈禱自己某天醒來能跟其他小朋友一樣擁有正常閱讀拼寫的能力。

盡管他內(nèi)心渴望成為一名好學(xué)生，但他還是故意在學(xué)校挑釁惹事，跟人打架斗毆；

目的只是希望能讓學(xué)校盡快把自己開除，隱藏自己讀書無能的事實(shí)。

果不其然，他很快就如愿以償?shù)乇粚W(xué)校開除了。

可父母卻認(rèn)為他只是處在叛逆期，堅(jiān)決不肯讓他放棄學(xué)業(yè)。

他們就四處求情，花費(fèi)最大的努力讓他有書讀。

在不斷轉(zhuǎn)學(xué)中，他還獲得了上高中的機(jī)會(huì)。這時(shí)，他才終于發(fā)現(xiàn)自己是不可能輟學(xué)的了。

如果當(dāng)時(shí)的科克倫能了解自己異常的原因，也許他就不必讓自己接下來的幾十年中背負(fù)起巨大的道德包袱。

原來科克倫怎么都學(xué)不會(huì)拼寫并非是蠢，而是一種由閱讀障礙癥（Dyslexia）造成。

它最早是在1880年代由一位德國(guó)眼科醫(yī)生所提出。當(dāng)時(shí)，這位醫(yī)生首次發(fā)現(xiàn)了一位智力正常卻被識(shí)字和寫字困難嚴(yán)重困擾的病人。

不久之后，許多醫(yī)生也陸續(xù)發(fā)表了一系列與閱讀障礙相關(guān)的文章。

魯?shù)婪颉ぐ亓?/p>

經(jīng)過一番研究后，閱讀障礙癥被定義為是孩子的智力和情感都正常，但其閱讀或拼寫等能力上就是比別人差。

誠(chéng)然，這種閱讀障礙與孩子本身的智力水平是極其不匹配的。

起初人們認(rèn)為它是一種行為上的問題，但后來發(fā)現(xiàn)它同時(shí)是一種由神經(jīng)生理失調(diào)導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙。

它帶來的問題可能包括拼寫文字、快速閱讀、將文字默讀出來、朗讀發(fā)音和閱讀理解等方面的困難。不同的人會(huì)受到不同程度的影響。

比如像科克倫算得上是最嚴(yán)重的閱讀障礙癥，屬于看到字完全不會(huì)讀的那種。

雖說閱讀障礙的孩子本來智力是正常的，但由于不會(huì)閱讀拼寫，在學(xué)校的成績(jī)一塌糊涂，從而遭來諷笑或謾罵。

漸漸地，他們會(huì)對(duì)自己也失去了信心，認(rèn)為自己就是笨，繼而放棄學(xué)習(xí)。

除了少數(shù)的天才之外，沒經(jīng)過糾正訓(xùn)練的患者是很少能讀完中學(xué)的，更不說上大學(xué)。

不過，科克倫卻打算跟命運(yùn)對(duì)抗，選擇了一種特殊的方式來上高中。

其實(shí)只要不涉及語言，有閱讀障礙癥的孩子在其他方面都不亞于他人。

比如愛因斯坦、愛迪生、丘吉爾等世界級(jí)名人，都疑似受過閱讀障礙的困擾。

而科克倫就擁有極好的體育天賦，輕易就成為學(xué)校里的體育明星。

小時(shí)候很遲才學(xué)會(huì)講話的他，長(zhǎng)大后卻有著一流的社交能力。

他擁有著相當(dāng)好的人緣，身邊還時(shí)常跟著一群小弟。

當(dāng)然，他也不乏受到女生的青睞，并頻繁跟漂亮且成績(jī)好的女生談戀愛。

比起之前，科克倫已經(jīng)能勉強(qiáng)認(rèn)得幾個(gè)字母了。

但這樣的水平要全靠自己將學(xué)業(yè)混過去幾乎是不可能的。

他只好上課裝作認(rèn)真聽課賺足平時(shí)分，作業(yè)喊女友做，考試時(shí)靠小抄來蒙混過關(guān)。

表面上看起來無限風(fēng)光，但不知多少個(gè)夜晚他都為自己這些作弊和欺騙的行為深感愧疚。

為了緩解內(nèi)心的不安，他一有時(shí)間就拼命進(jìn)行體育訓(xùn)練。

結(jié)果文化課不行的他竟然拿到了通往大學(xué)的體育獎(jiǎng)學(xué)金。

這使得支持他的父母感到無比驕傲。此時(shí)的他，更不忍心告知他們真相了，只能硬著頭皮上大學(xué)。

可大學(xué)教育顯然嚴(yán)格得多，再加上考試的題目大多是開放性的，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案可言。

科克倫只好不斷刷新作弊的底線，甚至還一度觸及到了犯罪的邊緣。

電影天才槍手的作弊片段

有一次，科克倫和同伴在深夜時(shí)溜進(jìn)教授辦公室偷考題。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，教授將試題放在柜子里，并鎖得相當(dāng)嚴(yán)實(shí)。

心急之下，他們直接將整個(gè)柜子偷運(yùn)了出去。

接著，他們連夜叫來了鎖匠來打開柜子，以便將卷子拿去復(fù)印。

為了不引起鎖匠的懷疑，科克倫聲稱自己是做生意的大老板。

復(fù)印好之后，他們又爭(zhēng)分奪秒趕在天亮之前急忙運(yùn)回辦公室。

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