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教師突發(fā)事件的處理方法（教師處理突然事件 教師處理課堂突發(fā)事件的辦法）

2022-09-03 14:37:56 房產(chǎn)資訊 來(lái)源：
導(dǎo)讀 今天小編來(lái)給大家分享一些關(guān)于教師處理突然事件 教師處理課堂突發(fā)事件的辦法方面的知識(shí)吧，希望大家會(huì)喜歡哦 1、遇到學(xué)生打瞌睡2、如何處

今天小編來(lái)給大家分享一些關(guān)于教師處理突然事件 教師處理課堂突發(fā)事件的辦法方面的知識(shí)吧，希望大家會(huì)喜歡哦

1、遇到學(xué)生打瞌睡

2、如何處理遲到的學(xué)生

3、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生

4、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難

5、上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題

6、學(xué)生不做(交)作業(yè)怎么辦

方法/步驟

教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬(wàn)不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失去教師的威信，也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語(yǔ)氣對(duì)說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)天氣比較容易使人想睡覺(jué)，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會(huì)生病，生病就不好了。同學(xué)，你覺(jué)得想睡覺(jué)得話，可以站起來(lái)，等到不困了再坐下來(lái)?！?/p>

首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問(wèn)題上分兩種情況來(lái)看。對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假;對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到。

當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，教師要穩(wěn)定自己的情緒，不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來(lái)處理問(wèn)題。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過(guò)程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng)，，向當(dāng)事人詢問(wèn)事情的前因后果，有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來(lái)，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過(guò)失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_(kāi)口就會(huì)說(shuō)“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，然后引導(dǎo)學(xué)生、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)去、主動(dòng)地向?qū)Ψ奖硎厩敢猓怆p方的矛盾。

面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹(shù)立威信。

首先我會(huì)說(shuō)，“這位同學(xué)提的問(wèn)題很好，說(shuō)明你認(rèn)真思考，在座的其他同學(xué)有沒(méi)有誰(shuí)有自己的看法?老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題也了解的不多，這道題我記下了，回去再仔細(xì)想想，明天給你答復(fù)”　然后，第二天課前或者下課后要記得去回答學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題。最重要的一點(diǎn)是不能不懂裝懂，欺騙學(xué)生。

學(xué)生不做作業(yè)要分兩種情況來(lái)看。第一種情況是如果很多學(xué)生不能按時(shí)交作業(yè)，那么教師就要考慮是否是自身教學(xué)的原因　，比如量太大，或者是作業(yè)太難。作業(yè)布置不科學(xué)，不合理。如果只是個(gè)別的學(xué)生，那么可以找他單獨(dú)了解一下情況，是由于什么原因，是因?yàn)椴辉敢庾?，還是不會(huì)做。了解了之后，針對(duì)作業(yè)完成有困難的學(xué)生，可以適當(dāng)給他減量和降低難度。并尋求學(xué)生家長(zhǎng)的配合。慢慢的是不交作業(yè)的學(xué)生能夠完成。針對(duì)有抵觸情緒的，不愿意做作業(yè)的學(xué)生，在和他交流之后，要求家長(zhǎng)監(jiān)督并實(shí)行一些班級(jí)規(guī)定的約束性條款，例如不完成作業(yè)扣除操行一分，在他完成之后要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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