在實際教學中，總有學生對所學內(nèi)容記不住，不重視，對課本的基礎(chǔ)知識不熟悉，不理解，導致自己基礎(chǔ)薄弱，缺乏解題思路，考試不及格。尤其是數(shù)學，章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性很強，對前面章節(jié)內(nèi)容的熟悉和理解直接影響后面章節(jié)內(nèi)容的學習和理解。

為了解決這個問題，老師們嘗試設(shè)置“今日問答”環(huán)節(jié)。目的是讓家長及時了解孩子在學校的日常學習情況，通過互動問答幫助孩子鞏固新知識，復(fù)習舊知識，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。

今天問答中的問題都是基礎(chǔ)的，課本上都有。如果你能流利地回答課本知識，考試就更容易考到及格分數(shù)。

今天的問答-一年級

你今天在學校學了什么？

什么是正數(shù)？什么是負數(shù)？

正數(shù)和負數(shù)在現(xiàn)實生活中有哪些應(yīng)用？并舉例說明。

有理數(shù)的概念是什么？有理數(shù)怎么分類？

數(shù)軸的定義？請畫一個數(shù)軸。

倒數(shù)的定義是什么？并舉例說明。

設(shè)A代表一個數(shù)，那么-a一定是負數(shù)？并舉例說明。

參考答案:

正數(shù)和負數(shù)

大于0的數(shù)稱為正數(shù)，在前面加一個負號“—”稱為負數(shù)。一個數(shù)前面的“—”號叫做它的符號。

2，0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。0是正數(shù)和負數(shù)的界限，正數(shù)是大于0的數(shù)，負數(shù)是小于0的數(shù)。

用正數(shù)和負數(shù)來表示兩個意義相反的量。意義相反的量是兩個相互依存的量，包含兩個要素，一是意義相反，二是都是量。

有理數(shù)

有理數(shù)的概念:整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。

有理數(shù)的分類:

注意:如果一個數(shù)是小數(shù)，那么它是否是有理數(shù)就要看它能否采取構(gòu)成數(shù)的形式。所有有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)都可以采取構(gòu)成數(shù)的形式，所以屬于有理數(shù)，而無限無循環(huán)小數(shù)不能采取構(gòu)成數(shù)的形式，所以不屬于有理數(shù)。

計數(shù)軸

(1)數(shù)軸概念:有原點、正方向、單位長度的直線稱為數(shù)軸。

數(shù)的三要素:原點、單位長度、正方向。

(2)數(shù)軸上的點:所有有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點來表示，但不是所有數(shù)軸上的點都表示有理數(shù)。(一般以右方向為正方向，數(shù)軸上的點對應(yīng)任意實數(shù)，包括無理數(shù)。)

(3)與數(shù)軸比較大小:一般來說，數(shù)軸向右時，右邊的數(shù)總是大于左邊的數(shù)。

反數(shù)

(1)逆數(shù)的概念:只有兩個符號不同的數(shù)叫做逆數(shù)。

(2)對立面的意義:明白對立面是成對出現(xiàn)的，不能單獨存在。從數(shù)軸上看，除了0，它們是兩個對立面，分別在原點的兩側(cè)，離原點的距離相等。

(3)多個符號的簡化:與符號的數(shù)量無關(guān)。存在奇數(shù)個具有負結(jié)果的符號和偶數(shù)個具有正結(jié)果的符號。

(4)規(guī)律和方法總結(jié):求一個數(shù)的倒數(shù)的方法是在數(shù)的前面加“—”。比如a的倒數(shù)是-a，m ^ n的倒數(shù)是-(m ^ n)，那么m ^ n就是一個整數(shù)。在整數(shù)前加負號時，要用括號。

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目前上述的內(nèi)容應(yīng)該能夠為大家解答出大家對于什么是數(shù)軸(數(shù)軸的概念200字)的疑惑了，所以如果大家還想要了解更多的知識內(nèi)容，也可以關(guān)注本站其他文章進行了解哦。

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