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今日更新加涅的學習結(jié)果分類是什么

2022-07-20 09:11:31 教育 來源:
導讀 目前大家應(yīng)該是對加涅的學習結(jié)果分類是什么比較感興趣的,所以今天好房網(wǎng)小編CC就來為大家整理了一些關(guān)于加涅的學習結(jié)果分類是什么方面的

目前大家應(yīng)該是對加涅的學習結(jié)果分類是什么比較感興趣的,所以今天好房網(wǎng)小編CC就來為大家整理了一些關(guān)于加涅的學習結(jié)果分類是什么方面的相關(guān)知識來分享給大家,希望大家會喜歡哦。

言語信息就是學習者學會陳述事實或觀點的能力。它主要有3個方面的作用,一是掌握言語知識,這是日常生活、社會交往和職業(yè)學習中必不可少的內(nèi)容。二是學習其他能力類型的先決條件,無論智慧技能的學習,還是認知策略、態(tài)度這些類型的學習,都是在言語信息的背景中發(fā)生的。三是思維的工具。?

個體學會使用符號與外界環(huán)境保持接觸的能力,就是智慧技能。它回答是“知如何”的問題,其典型形式是規(guī)則。智慧技能是人類習得性能中最重要的一種,也是人們“受教育”的實質(zhì)意義所在。智慧技能還可以分為若干個亞類,辨別概念規(guī)則問題解決(高級規(guī)則)。每一種智慧技能的學習,都以前面較簡單的技能為先決條件。通過學習遷移,個體便從每一種新習得的智慧技能中增添了智慧的潛能。?

加涅又從認識技能中分化出一種特殊的技能,這便是認知策略。認知策略是學習者用以控制注意、學習、記憶、思考等行為的內(nèi)在組織技能。當然,認知策略同自我意識發(fā)展水平有關(guān)。它并不指向于具體的外部內(nèi)容,但也不能離開一些具體的知識來加以學習和應(yīng)用。因為認知策略“不可能在真空中操練”。加涅認為,如何促成認知策略的改善,從而使每位學習者“發(fā)揮其潛能”,乃是教育面臨的挑戰(zhàn)之一。?

在整個學校教育中,個體在游戲和體育活動中學習各種各樣的動作技能,以及含有動作技能的工具叫操作程序。動作技能最顯著的特征是可以通過練習而改進。但這種練習不適用于智慧技能、信息和態(tài)度等性能的學習。?

除了作為行為基礎(chǔ)的性能之外,學習還會導致影響個體行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)的建立。這種學習結(jié)果就是態(tài)度。態(tài)度的學習和改變對每一種教育計劃都非常重要。態(tài)度以多種多樣的方式被習得,其中最可靠的方式就是模仿。而行為選擇后的成功體驗對學習者的態(tài)度常常有直接的積極影響。


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