如果讓你用一個詞來形容孩子的特點，你覺得哪個詞最合適？我想大部分家長都會用“活潑好動”這個詞。是的，活潑好動的確是孩子的天性。他們對外界還處于未知狀態(tài)，但卻有著強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的精力。他們想自己去了解和探索這些未知的領(lǐng)域。這是孩子活潑好動的主要原因。但是太主動就有點不好了。

3-6歲是開發(fā)兒童智力潛能的最佳時期，是促進(jìn)兒童健康發(fā)展的關(guān)鍵期，是培養(yǎng)兒童藝術(shù)特長的敏感期，是提升兒童品德的奠基期。如果孩子活潑好動，不能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不利于形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。只有分析活潑的原因，才能有針對性地進(jìn)行教育。

多動癥主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動、沖動等與年齡不符的持續(xù)性癥狀，常伴有不同程度的認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難。孩子們經(jīng)常被貼上負(fù)面標(biāo)簽，或者在學(xué)校和家庭中受到特殊對待。因為他們很難集中注意力，安靜地坐著或者在行動前思考。

另外，他們的社交也很困難，不能被同齡人接受，或者和父母的關(guān)系很緊張。這些特征會產(chǎn)生次級負(fù)面影響，如學(xué)習(xí)成績差或被學(xué)校開除、吸毒和犯罪問題。在幼兒園，老師不會特別注意課堂紀(jì)律。另外，學(xué)齡前的孩子生理上是多動的，多動癥的孩子并不突出。

在小學(xué)階段，患有多動癥的孩子在課堂上無法集中注意力，無法控制自己的行為，尤其是無法完成學(xué)業(yè)要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳。甚至有些孩子暴躁好斗的一面也會凸顯出來。

有些家長總認(rèn)為孩子的多動癥是不需要治療就能治好的，所以常常把多動癥一拖再拖。其實孩子很容易錯過多動癥的最佳治療時間。大多數(shù)被診斷為多動癥的孩子，他們的癥狀會持續(xù)到青春期甚至成年期，這意味著他們中的大多數(shù)人無法自愈，而需要及時治療。

規(guī)范治療需要家長、老師、醫(yī)護(hù)人員和社會的共同參與。除了家長，學(xué)校老師也是關(guān)鍵。要了解孩子的身心特點，不僅要對這樣的孩子寬容，更要有智慧應(yīng)對他們帶來的挑戰(zhàn)。家長要重視行為訓(xùn)練。

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