大多數(shù)家長(zhǎng)最喜歡說(shuō)的一句話是:“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)就好辦了”。

這是一種奇妙的邏輯思維。潛意識(shí)里，我認(rèn)為上大學(xué)意味著好工作，好前途，但同時(shí)也和能不能大學(xué)畢業(yè)有很大的關(guān)系。

上職校的孩子，大部分學(xué)習(xí)不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)。他們上課不認(rèn)真聽(tīng)講。反正他們畢業(yè)了，有畢業(yè)證就能找工作，上課浪費(fèi)時(shí)間是很無(wú)聊的。

圖形無(wú)關(guān)

但是隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)的要求也在提高。

前段時(shí)間，河海大學(xué)125名博士生退學(xué)。

在江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院，11名學(xué)生被取消期末考試資格，校方表示將嚴(yán)格審查學(xué)生的畢業(yè)資格。

從博士生被開(kāi)除到職校生被取消資格，都釋放了一個(gè)明確的信號(hào):指望混日子拿文憑的學(xué)生，日子注定要迷茫。

1977年恢復(fù)高考后，凡是能考上大學(xué)的，必然有好工作。以前就算上技校，也能在國(guó)企當(dāng)工人。雖然在過(guò)去的20年里，沒(méi)有一份工作被分配到大學(xué)或技校，但擁有文憑在人才市場(chǎng)上仍然有一些作用。

在中小學(xué)階段，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。孩子上了大學(xué)或者職業(yè)技術(shù)學(xué)校，家長(zhǎng)想管也管不了。孩子大了，不一定聽(tīng)父母的話，父母也就順其自然了。

一些中小學(xué)的學(xué)生被管得很緊，基本上厭學(xué)。等他們上了大學(xué)或者職校，就會(huì)完全放任自己，渾渾噩噩的混日子，輕松畢業(yè)，渾渾噩噩的走向社會(huì)。

圖形無(wú)關(guān)

然而，高水平大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵是杰出人才的培養(yǎng)。提高大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，不能讓學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)，輕易畢業(yè)，渾渾噩噩地走向社會(huì)，已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)。

此前，教育部明確高校要堅(jiān)決取消畢業(yè)前補(bǔ)考等“清考”行為，很多高校開(kāi)始下大力氣處理一批得過(guò)且過(guò)、學(xué)業(yè)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生。所以我們看到很多大學(xué)退了一批學(xué)生。

在很多人心目中，職校是孩子年幼、得過(guò)且過(guò)、成長(zhǎng)的地方，進(jìn)出容易。不過(guò)，以前能進(jìn)能出的職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)在逐漸收緊了出口。江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院嚴(yán)查學(xué)生畢業(yè)資格就是一個(gè)典型的例子。

退，不發(fā)畢業(yè)證等。是對(duì)得過(guò)且過(guò)的學(xué)生最嚴(yán)厲的懲罰。這樣有助于維護(hù)學(xué)位的嚴(yán)肅性和含金量，對(duì)學(xué)生也是一種警示。畢竟讓學(xué)生遠(yuǎn)離自己的舒適區(qū)才是對(duì)學(xué)生真正的關(guān)愛(ài)。

那些還在混日子，或者想上大學(xué)或職校的學(xué)生，應(yīng)該停止混日子，改變自己的想法。剛找工作的時(shí)候有文憑比較容易，但是工作上還是要有過(guò)硬的技術(shù)。如果他們沒(méi)有真本事，就會(huì)被公司辭退。畢竟沒(méi)有公司愿意留著閑人。

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