目前是有很多朋友們對(duì)于負(fù)強(qiáng)化的例子有哪些這個(gè)信息比較感興趣，那么小編也是收集了一些負(fù)強(qiáng)化的例子有哪些相關(guān)的信息來分享給大家，希望你會(huì)喜歡哦。

1、

斯金納提出的強(qiáng)化理論分為兩種類型：正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。

2、斯金納認(rèn)為：人或動(dòng)物為了達(dá)到某種目的，會(huì)采取一定的行為作用于環(huán)境，當(dāng)這種行為的后果對(duì)他有利時(shí)，這種行為就會(huì)在以后重復(fù)出現(xiàn)；不利時(shí)，這種行為就減弱或消失。

3、人們可以用這種正強(qiáng)化或負(fù)強(qiáng)化的辦法來影響行為的后果，從而修正其行為。

4、負(fù)強(qiáng)化是通過厭惡刺激的排除來增加反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，即減少或取消厭惡刺激來增加某行為在以后發(fā)生的概率。

5、例子，班里有一個(gè)學(xué)生，作業(yè)速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停，爸爸媽媽對(duì)于孩子這個(gè)缺點(diǎn)無可奈何。

6、但是孩子又非常喜歡看電視，常常因?yàn)榭措娨曈钟绊懽鲎鳂I(yè)的質(zhì)量和速度。

7、結(jié)合這兩點(diǎn)，我告訴家長(zhǎng)，以看電視作為懲罰的刺激物，只有當(dāng)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，或者只有孩子完成作業(yè)后才可以看電視，否則無論如何都不會(huì)給他看電視。

8、堅(jiān)持一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子完成作業(yè)的速度方面有一定程度的提高。

9、 恢復(fù)看電視的過程就是負(fù)強(qiáng)化。

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

---

版權(quán)說明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！

---

標(biāo)簽：