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某中學(xué)九年級(1)班的同學(xué)開展了走近戲劇認(rèn)識經(jīng)典的綜合性學(xué)習(xí)活動請你參與此活動并完成以下任務(wù)(1)認(rèn)識臉譜京劇是我國的國粹在活動中同學(xué)們收集了下列幾張京劇圖片請你說說這些圖所代表的戲劇角色(2)發(fā)表見解下面是同學(xué)們在沽活動中了解的一些情況請發(fā)表你的看法(現(xiàn)如今京劇儼然已成為專屬于老年人的一種藝術(shù)形式曾經(jīng)風(fēng)靡一時的梨園文化如今不要說那些少不更事的中小學(xué)生即便是受過高等教育的白領(lǐng)甚至文化人恐怕從未完整聽過一出京戲的也大有人在為此教育部在某省市自治區(qū)試點的音樂課程中增加了京劇內(nèi)容《智斗》《包龍圖打坐在開封府》等經(jīng)典京劇唱段正式進(jìn)人中小學(xué)課堂 你認(rèn)為在快節(jié)奏的今天以節(jié)奏慢著稱的京劇還有學(xué)習(xí)的必要嗎 請闡明理由 ","title_text":"某中學(xué)九年級(1)班的同學(xué)開展了走近戲劇認(rèn)識經(jīng)典的綜合性學(xué)習(xí)活動請你參與此活動并完成以下任務(wù)(1)認(rèn)識臉譜京劇是我國的國粹在活動中同學(xué)們收集了下列幾張京劇圖片請你說說這些圖所代表的戲劇角色(2)發(fā)表見解下面是同學(xué)們在沽活動中了解的一些情況請發(fā)表你的看法 現(xiàn)如今京劇儼然已成為專屬于老年人的一種藝術(shù)形式曾經(jīng)風(fēng)靡一時的梨園文化如今不要說那些少不更事的中小學(xué)生即便是受過高等教育的白領(lǐng)甚至文化人恐怕從未完整聽過一出京戲的也大有人在為此教育部在某省市自治區(qū)試點的音樂課程中增加了京劇內(nèi)容《智斗》《包龍圖打坐在開封府》等經(jīng)典京劇唱段正式進(jìn)人中小學(xué)課堂 你認(rèn)為在快節(jié)奏的今天以節(jié)奏慢著稱的京劇還有學(xué)習(xí)的必要嗎 請闡明理由介紹 某中學(xué)九年級(1)班的同學(xué)開展了走近戲劇認(rèn)識經(jīng)典的綜合性學(xué)習(xí)活動請你參與此活動并完成以下任務(wù)(1)認(rèn)識臉譜京劇是我國的國粹在活動中同學(xué)們收集了下列幾張京劇圖片請你說說這些圖所代表的戲劇角色(2)發(fā)表見解下面是同學(xué)們在沽活動中了解的一些情況請發(fā)表你的看法 現(xiàn)如今京劇儼然已成為專屬于老年人的一種藝術(shù)形式曾經(jīng)風(fēng)靡一時的梨園文化如今不要說那些少不更事的中小學(xué)生即便是受過高等教育的白領(lǐng)甚至文化人恐怕從未完整聽過一出京戲的也大有人在為此教育部在某省市自治區(qū)試點的音樂課程中增加了京劇內(nèi)容《智斗》《包龍圖打坐在開封府》等經(jīng)典京劇唱段正式進(jìn)人中小學(xué)課堂 你認(rèn)為在快節(jié)奏的今天以節(jié)奏慢著稱的京劇還有學(xué)習(xí)的必要嗎 請闡明理由 ","title_text":"某中學(xué)九年級(1)班的同學(xué)開展了走近戲劇認(rèn)識經(jīng)典的綜合性學(xué)習(xí)活動請你參與此活動并完成以下任務(wù)(1)認(rèn)識臉譜京劇是我國的國粹在活動中同學(xué)們收集了下列幾張京劇圖片請你說說這些圖所代表的戲劇角色(2)發(fā)表見解下面是同學(xué)們在沽活動中了解的一些情況請發(fā)表你的看法 現(xiàn)如今京劇儼然已成為專屬于老年人的一種藝術(shù)形式曾經(jīng)風(fēng)靡一時的梨園文化如今不要說那些少不更事的中小學(xué)生即便是受過高等教育的白領(lǐng)甚至文化人恐怕從未完整聽過一出京戲的也大有人在為此教育部在某省市自治區(qū)試點的音樂課程中增加了京劇內(nèi)容《智斗》《包龍圖打坐在開封府》等經(jīng)典京劇唱段正式進(jìn)人中小學(xué)課堂 你認(rèn)為在快節(jié)奏的今天以節(jié)奏慢著稱的京劇還有學(xué)習(xí)的必要嗎 請闡明理由詳細(xì)情況如何)
2022-08-15 13:13:53 常識百科來源:想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于某中學(xué)九年級(1)班的同學(xué)開展了“走近戲劇,認(rèn)識經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與此活動并完成以下任務(wù)。(1)【認(rèn)識臉譜】京劇是我國的國粹,在活動中同學(xué)們收集了下列幾張京劇圖片,請你說說這些圖所代表的戲劇角色。(2)【發(fā)表見解】下面是同學(xué)們在沽活動中了解的一些情況,請發(fā)表你的看法。 現(xiàn)如今,京劇儼然已成為專屬于老年人的一種藝術(shù)形式。曾經(jīng)風(fēng)靡一時的梨園文化,如今不要說那些少不更事的中小學(xué)生,即便是受過高等教育的白領(lǐng)甚至文化人,恐怕從未完整聽過一出京戲的,也大有人在。為此教育部在某省、市、自治區(qū)試點的音樂課程中增加了京劇內(nèi)容,《智斗》《包龍圖打坐在開封府》等經(jīng)典京劇唱段正式進(jìn)人中小學(xué)課堂。 你認(rèn)為在快節(jié)奏的今天,以節(jié)奏慢著稱的京劇還有學(xué)習(xí)的必要嗎 請闡明理由。","title_text":"某中學(xué)九年級(1)班的同學(xué)開展了“走近戲劇,認(rèn)識經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與此活動并完成以下任務(wù)。(1)【認(rèn)識臉譜】京劇是我國的國粹,在活動中同學(xué)們收集了下列幾張京劇圖片,請你說說這些圖所代表的戲劇角色。(2)【發(fā)表見解】下面是同學(xué)們在沽活動中了解的一些情況,請發(fā)表你的看法。 現(xiàn)如今,京劇儼然已成為專屬于老年人的一種藝術(shù)形式。曾經(jīng)風(fēng)靡一時的梨園文化,如今不要說那些少不更事的中小學(xué)生,即便是受過高等教育的白領(lǐng)甚至文化人,恐怕從未完整聽過一出京戲的,也大有人在。為此教育部在某省、市、自治區(qū)試點的音樂課程中增加了京劇內(nèi)容,《智斗》《包龍圖打坐在開封府》等經(jīng)典京劇唱段正式進(jìn)人中小學(xué)課堂。 你認(rèn)為在快節(jié)奏的今天,以節(jié)奏慢著稱的京劇還有學(xué)習(xí)的必要嗎 請闡明理由。方面的知識都比較想要了解,那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于某中學(xué)九年級(1)班的同學(xué)開展了“走近戲劇,認(rèn)識經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與此活動并完成以下任務(wù)。(1)【認(rèn)識臉譜】京劇是我國的國粹,在活動中同學(xué)們收集了下列幾張京劇圖片,請你說說這些圖所代表的戲劇角色。(2)【發(fā)表見解】下面是同學(xué)們在沽活動中了解的一些情況,請發(fā)表你的看法。 現(xiàn)如今,京劇儼然已成為專屬于老年人的一種藝術(shù)形式。曾經(jīng)風(fēng)靡一時的梨園文化,如今不要說那些少不更事的中小學(xué)生,即便是受過高等教育的白領(lǐng)甚至文化人,恐怕從未完整聽過一出京戲的,也大有人在。為此教育部在某省、市、自治區(qū)試點的音樂課程中增加了京劇內(nèi)容,《智斗》《包龍圖打坐在開封府》等經(jīng)典京劇唱段正式進(jìn)人中小學(xué)課堂。 你認(rèn)為在快節(jié)奏的今天,以節(jié)奏慢著稱的京劇還有學(xué)習(xí)的必要嗎 請闡明理由。","title_text":"某中學(xué)九年級(1)班的同學(xué)開展了“走近戲劇,認(rèn)識經(jīng)典”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與此活動并完成以下任務(wù)。(1)【認(rèn)識臉譜】京劇是我國的國粹,在活動中同學(xué)們收集了下列幾張京劇圖片,請你說說這些圖所代表的戲劇角色。(2)【發(fā)表見解】下面是同學(xué)們在沽活動中了解的一些情況,請發(fā)表你的看法。 現(xiàn)如今,京劇儼然已成為專屬于老年人的一種藝術(shù)形式。曾經(jīng)風(fēng)靡一時的梨園文化,如今不要說那些少不更事的中小學(xué)生,即便是受過高等教育的白領(lǐng)甚至文化人,恐怕從未完整聽過一出京戲的,也大有人在。為此教育部在某省、市、自治區(qū)試點的音樂課程中增加了京劇內(nèi)容,《智斗》《包龍圖打坐在開封府》等經(jīng)典京劇唱段正式進(jìn)人中小學(xué)課堂。 你認(rèn)為在快節(jié)奏的今天,以節(jié)奏慢著稱的京劇還有學(xué)習(xí)的必要嗎 請闡明理由。方面的知識分享給大家,希望大家會喜歡哦。
1、【關(guān)鍵點提示】
2、(2)解答此題首先需要明確觀點,此題需持贊同觀點,然后從京劇在現(xiàn)在社會的意義著手作答即可。
3、【答案】
4、(1)①旦 ②生 ③丑 ④凈
5、(2)示例:有必要。京劇的劇本大多來自中國古典名著中的經(jīng)典篇章。因此除了欣賞價值外,京劇所展現(xiàn)的這些經(jīng)典名篇更是飽含教育意義。學(xué)習(xí)京劇不僅可以讓這些經(jīng)典名篇發(fā)揮教育作用,更有望培養(yǎng)一批年輕戲劇人才,讓傳統(tǒng)得以傳承。
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