想必現(xiàn)在有很多小伙伴對于蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書。年二十七，始發(fā)憤讀書。舉進(jìn)士，又舉茂才①，皆不中，曰:“此未足為我學(xué)也?！狈倨湮拈]戶讀書五六年乃大究六經(jīng)②百家之說。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻(xiàn)其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也?！?】下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.壯歲猶不知書\/答謝中書書 B.又舉茂才\/傅說舉于版筑之間C.父子名動京師\/所以動心忍性 D.蓋洵為老蘇\/蓋竹柏影也【2】請用三條“\/”給文中畫線的句子斷句。焚 其 文 閉 戶 讀 書 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說【3】蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個什么道理","title_text":"蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書。年二十七，始發(fā)憤讀書。舉進(jìn)士，又舉茂才①，皆不中，曰:“此未足為我學(xué)也?！狈倨湮拈]戶讀書五六年乃大究六經(jīng)②百家之說。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻(xiàn)其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也?！?】下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.壯歲猶不知書\/答謝中書書 B.又舉茂才\/傅說舉于版筑之間C.父子名動京師\/所以動心忍性 D.蓋洵為老蘇\/蓋竹柏影也【2】請用三條“\/”給文中畫線的句子斷句。焚 其 文 閉 戶 讀 書 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說【3】蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個什么道理方面的知識都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書。年二十七，始發(fā)憤讀書。舉進(jìn)士，又舉茂才①，皆不中，曰:“此未足為我學(xué)也?！狈倨湮拈]戶讀書五六年乃大究六經(jīng)②百家之說。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻(xiàn)其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也?！?】下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.壯歲猶不知書\/答謝中書書 B.又舉茂才\/傅說舉于版筑之間C.父子名動京師\/所以動心忍性 D.蓋洵為老蘇\/蓋竹柏影也【2】請用三條“\/”給文中畫線的句子斷句。焚 其 文 閉 戶 讀 書 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說【3】蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個什么道理","title_text":"蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書。年二十七，始發(fā)憤讀書。舉進(jìn)士，又舉茂才①，皆不中，曰:“此未足為我學(xué)也?！狈倨湮拈]戶讀書五六年乃大究六經(jīng)②百家之說。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻(xiàn)其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也?！?】下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.壯歲猶不知書\/答謝中書書 B.又舉茂才\/傅說舉于版筑之間C.父子名動京師\/所以動心忍性 D.蓋洵為老蘇\/蓋竹柏影也【2】請用三條“\/”給文中畫線的句子斷句。焚 其 文 閉 戶 讀 書 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說【3】蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個什么道理方面的知識分享給大家，希望大家會喜歡哦。

1、【1】B【2】焚其文/閉戶讀書/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說【3】①要想成功，無論什么時候踏出第一步都不會晚。

2、②只要用心去做，年齡不是問題。

3、③讀書不為名利，只為了提升自己的水平。

4、④下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路。

5、【1】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。

6、在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

7、A.讀書/書信；B.選拔/選拔；C.震動/使……驚動；D.連詞，無意義/大概是；故選B。

8、【2】本題考查文言斷句的能力。

9、做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。

10、常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。

11、這句話的意思是：因而燒掉所寫的文章，開始閉門讀書。

12、五、六年之后，開始廣泛地研習(xí)六經(jīng)和諸子百家的學(xué)說。

13、可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。

14、【3】啟示類是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨特感受。

15、解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。

16、從“年二十七始發(fā)憤為學(xué)”“歐陽文忠公獻(xiàn)其書于朝，士大夫爭持其文”可知，只要學(xué)習(xí)，就為時未晚，努力以后就會有所成就；從“悉焚常所為文，閉戶益讀書，遂通《六經(jīng)》、百家之說”可知，學(xué)習(xí)的目的是提升自我，必須勤奮刻苦。

17、選自《宋史》?作者：脫脫?年代：元參考譯文：眉山的蘇洵，年少時不喜歡學(xué)習(xí)。

18、成年后，仍然不知道要去讀書。

19、二十七歲后，才開始發(fā)憤讀書。

20、參加科舉的進(jìn)士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒有中。

21、他說：“這些文章不值得我學(xué)習(xí)。

22、”因而燒掉所寫的文章，開始閉門讀書。

23、五、六年之后，開始廣泛地研習(xí)六經(jīng)和諸子百家的學(xué)說。

24、嘉祐初年，他與兩個兒子蘇軾、蘇轍來到京城，歐陽修把蘇洵的文章推薦給朝廷，士大夫們爭相閱睹，他兩個兒子考中進(jìn)士也都在前列，于是父子三人的名聲震動京城，而蘇氏父子的文章也揚名天下，被人們稱為“三蘇”，即蘇洵為老蘇，蘇軾為大蘇，蘇轍為小蘇。

25、

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