想必現(xiàn)在有很多小伙伴對(duì)于蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書(shū)。年二十七，始發(fā)憤讀書(shū)。舉進(jìn)士，又舉茂才①，皆不中，曰:“此未足為我學(xué)也。”焚其文閉戶(hù)讀書(shū)五六年乃大究六經(jīng)②百家之說(shuō)。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽(yáng)文忠公獻(xiàn)其書(shū)于朝，士大夫爭(zhēng)持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動(dòng)京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也?！?】下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.壯歲猶不知書(shū)\/答謝中書(shū)書(shū) B.又舉茂才\/傅說(shuō)舉于版筑之間C.父子名動(dòng)京師\/所以動(dòng)心忍性 D.蓋洵為老蘇\/蓋竹柏影也【2】請(qǐng)用三條“\/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。焚 其 文 閉 戶(hù) 讀 書(shū) 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說(shuō)【3】蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個(gè)什么道理","title_text":"蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書(shū)。年二十七，始發(fā)憤讀書(shū)。舉進(jìn)士，又舉茂才①，皆不中，曰:“此未足為我學(xué)也?！狈倨湮拈]戶(hù)讀書(shū)五六年乃大究六經(jīng)②百家之說(shuō)。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽(yáng)文忠公獻(xiàn)其書(shū)于朝，士大夫爭(zhēng)持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動(dòng)京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也?！?】下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.壯歲猶不知書(shū)\/答謝中書(shū)書(shū) B.又舉茂才\/傅說(shuō)舉于版筑之間C.父子名動(dòng)京師\/所以動(dòng)心忍性 D.蓋洵為老蘇\/蓋竹柏影也【2】請(qǐng)用三條“\/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。焚 其 文 閉 戶(hù) 讀 書(shū) 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說(shuō)【3】蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個(gè)什么道理方面的知識(shí)都比較想要了解，那么今天小好小編就為大家收集了一些關(guān)于蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書(shū)。年二十七，始發(fā)憤讀書(shū)。舉進(jìn)士，又舉茂才①，皆不中，曰:“此未足為我學(xué)也?！狈倨湮拈]戶(hù)讀書(shū)五六年乃大究六經(jīng)②百家之說(shuō)。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽(yáng)文忠公獻(xiàn)其書(shū)于朝，士大夫爭(zhēng)持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動(dòng)京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也。【1】下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.壯歲猶不知書(shū)\/答謝中書(shū)書(shū) B.又舉茂才\/傅說(shuō)舉于版筑之間C.父子名動(dòng)京師\/所以動(dòng)心忍性 D.蓋洵為老蘇\/蓋竹柏影也【2】請(qǐng)用三條“\/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。焚 其 文 閉 戶(hù) 讀 書(shū) 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說(shuō)【3】蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個(gè)什么道理","title_text":"蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書(shū)。年二十七，始發(fā)憤讀書(shū)。舉進(jìn)士，又舉茂才①，皆不中，曰:“此未足為我學(xué)也?！狈倨湮拈]戶(hù)讀書(shū)五六年乃大究六經(jīng)②百家之說(shuō)。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽(yáng)文忠公獻(xiàn)其書(shū)于朝，士大夫爭(zhēng)持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動(dòng)京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也?！?】下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.壯歲猶不知書(shū)\/答謝中書(shū)書(shū) B.又舉茂才\/傅說(shuō)舉于版筑之間C.父子名動(dòng)京師\/所以動(dòng)心忍性 D.蓋洵為老蘇\/蓋竹柏影也【2】請(qǐng)用三條“\/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。焚 其 文 閉 戶(hù) 讀 書(shū) 五 六 年 乃 大 究 六 經(jīng) 及 百 家 之 說(shuō)【3】蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個(gè)什么道理方面的知識(shí)分享給大家，希望大家會(huì)喜歡哦。

1、【1】B【2】焚其文/閉戶(hù)讀書(shū)/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說(shuō)【3】①要想成功，無(wú)論什么時(shí)候踏出第一步都不會(huì)晚。

2、②只要用心去做，年齡不是問(wèn)題。

3、③讀書(shū)不為名利，只為了提升自己的水平。

4、④下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路。

5、【1】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。

6、在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)一詞多義的單音節(jié)詞。

7、A.讀書(shū)/書(shū)信；B.選拔/選拔；C.震動(dòng)/使……驚動(dòng)；D.連詞，無(wú)意義/大概是；故選B。

8、【2】本題考查文言斷句的能力。

9、做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。

10、常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話(huà)標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。

11、這句話(huà)的意思是：因而燒掉所寫(xiě)的文章，開(kāi)始閉門(mén)讀書(shū)。

12、五、六年之后，開(kāi)始廣泛地研習(xí)六經(jīng)和諸子百家的學(xué)說(shuō)。

13、可以根據(jù)句意進(jìn)行停頓。

14、【3】啟示類(lèi)是文言文閱讀中的開(kāi)放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。

15、解答這類(lèi)試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。

16、從“年二十七始發(fā)憤為學(xué)”“歐陽(yáng)文忠公獻(xiàn)其書(shū)于朝，士大夫爭(zhēng)持其文”可知，只要學(xué)習(xí)，就為時(shí)未晚，努力以后就會(huì)有所成就；從“悉焚常所為文，閉戶(hù)益讀書(shū)，遂通《六經(jīng)》、百家之說(shuō)”可知，學(xué)習(xí)的目的是提升自我，必須勤奮刻苦。

17、選自《宋史》?作者：脫脫?年代：元參考譯文：眉山的蘇洵，年少時(shí)不喜歡學(xué)習(xí)。

18、成年后，仍然不知道要去讀書(shū)。

19、二十七歲后，才開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)。

20、參加科舉的進(jìn)士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒(méi)有中。

21、他說(shuō)：“這些文章不值得我學(xué)習(xí)。

22、”因而燒掉所寫(xiě)的文章，開(kāi)始閉門(mén)讀書(shū)。

23、五、六年之后，開(kāi)始廣泛地研習(xí)六經(jīng)和諸子百家的學(xué)說(shuō)。

24、嘉祐初年，他與兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍來(lái)到京城，歐陽(yáng)修把蘇洵的文章推薦給朝廷，士大夫們爭(zhēng)相閱睹，他兩個(gè)兒子考中進(jìn)士也都在前列，于是父子三人的名聲震動(dòng)京城，而蘇氏父子的文章也揚(yáng)名天下，被人們稱(chēng)為“三蘇”，即蘇洵為老蘇，蘇軾為大蘇，蘇轍為小蘇。

25、

本文到此結(jié)束，希望對(duì)大家有所幫助。

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