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導(dǎo)讀 增加社會(huì)體驗(yàn)，從小多參加社會(huì)實(shí)踐的孩子，長(zhǎng)大以后理解能力會(huì)更加的突出，親身感受到的感性知識(shí)通過(guò)思考上升為理性知識(shí)，最終構(gòu)成知識(shí)的構(gòu)...
增加社會(huì)體驗(yàn)，從小多參加社會(huì)實(shí)踐的孩子，長(zhǎng)大以后理解能力會(huì)更加的突出，親身感受到的感性知識(shí)通過(guò)思考上升為理性知識(shí)，最終構(gòu)成知識(shí)的構(gòu)架的一部分，這樣的情況會(huì)有效的提高理解能力。
積累閱讀，同樣面對(duì)一道文言題的題目，一個(gè)孩子只學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)本的課文，另一個(gè)孩子每天堅(jiān)持閱讀，看一篇篇的文言文，作用肯定是不一樣，在積累閱讀了大量的文獻(xiàn)以后，理解能力會(huì)有很高的提高。
要多思考，在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問(wèn)題就需要多思考，邏輯思維能力就能在不知不覺(jué)中得到提升。
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