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2、約翰?杜威是機(jī)能主義心理學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)的創(chuàng)始人之一，也是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，實(shí)用主義的集大成者，他的思想曾對(duì)二十世紀(jì)前期的中國(guó)教育界、思想界產(chǎn)生過(guò)重大影響。

3、杜威主張的教育思想：

4、杜威主張的教育思想有教育即生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造，在不民主、不平等的社會(huì)中，教育只是外力強(qiáng)加于受教育者的目的，在民主的社會(huì)中，應(yīng)當(dāng)奉行無(wú)目的論。杜威認(rèn)為，學(xué)校即社會(huì)，在教材的選擇上，杜威建議“學(xué)校與科目的相互聯(lián)系的真正中心，不是科學(xué)而是兒童本身的社會(huì)活動(dòng)”。

5、在杜威看來(lái)，德育在教育中占有重要地位，杜威極力強(qiáng)調(diào)道德才是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的力量。在教學(xué)方法上，杜威主張“從做中學(xué)”，他認(rèn)為兒童不從活動(dòng)而由聽(tīng)課和讀書(shū)所獲得的知識(shí)是虛渺的。在實(shí)施方面，杜威首先主張“在活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的道德品質(zhì)”，其次是要求結(jié)合智育達(dá)到德育的目的。

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