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有教無類的意思（論有教無類的意思）

論有教無類

兩千年前孔子身體力行者這一符合人性和教育規(guī)律的教育原則。今人應(yīng)該做，卻做的不好。

有教無類的觀點體現(xiàn)了教育起點機會均等。有教無類是論語衛(wèi)靈公中孔子闡述教育普及性的思想，即教育對象應(yīng)不分階級、不分地域、不分愚智，只要有求學(xué)之心就應(yīng)受到教育。有教無類，指不分貴賤賢愚，對各類人都可以進行教育；二可指人，原本是“有類”的，比如有的智、有的愚、有的孝順、有的不孝，但通過教育卻可以消除這些差別。

教育是讓每一個學(xué)生在現(xiàn)有條件下持續(xù)點點滴滴地進步，所謂不積跬步，無以至千里。

老師的任務(wù)是贊美每一個學(xué)生的進步的方面，從而激發(fā)自我效能，這既是激發(fā)內(nèi)動機的手段，又是構(gòu)建良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，關(guān)系第一，學(xué)習(xí)第二。貼標(biāo)簽、揪錯、批評、懲罰、懟等，損害師生關(guān)系，導(dǎo)致習(xí)得性無助，最終損害成績；“競爭”對于曾經(jīng)在競爭中獲益的或成功的學(xué)生有積極作用，對曾經(jīng)在競爭中失敗的學(xué)生則是致命的損害，會加重“習(xí)得性無助”，從而置身度外，厭學(xué)往往是主要的結(jié)局。解決的方法是小組學(xué)習(xí)：開學(xué)初就建立學(xué)習(xí)小組，使小組的每個人相互熟悉，學(xué)會討論，在助人中收獲成就感，在求助中收獲感恩之心，學(xué)習(xí)有優(yōu)勢的學(xué)生會因為助人而更加優(yōu)秀。小組的基本規(guī)則是，包容錯的，贊美對的，提供解決方法。家長是教育的主體或基礎(chǔ)，自主性、自控力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、親子關(guān)系、遵守紀(jì)律、尊師重教、充分的運動和睡眠等等是兒童在學(xué)業(yè)自己方方面面優(yōu)秀的前提條件。在親子關(guān)系中，包容錯的，贊美對的的一個重要的作用就是收獲安全感，安全感是抗挫力的基礎(chǔ)。而且，親子關(guān)系本身就是人際關(guān)系的模板。

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