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什么是素質(zhì)教育（如何理解素質(zhì)教育）

素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。本節(jié)主要講解素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵在歷年教師招聘考試中客觀題和主觀題都有所涉及，大家要深入理解素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

科教興國靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。所以，教育必須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。正所謂百年大計(jì)，教育為先，所以在時(shí)代大背景下，開展素質(zhì)教育是必然趨勢。

(2)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

全體學(xué)生代表著每一位學(xué)生，所有的適齡兒童都享有接受教育的權(quán)利。下面從正反例子分別來解釋本條內(nèi)涵。正例：老師關(guān)注所有學(xué)生;不放棄每一位學(xué)生，平等對(duì)待;進(jìn)行大眾化教育。反例：只關(guān)注優(yōu)等生或后進(jìn)生;開展精英教育;建議后進(jìn)生退學(xué);劃分重點(diǎn)班、非重點(diǎn)班，對(duì)學(xué)生差別對(duì)待;只關(guān)注個(gè)別學(xué)生等。

(3)素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

全面發(fā)展代表著五育并舉，德育為先。如果一位教師實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，課程設(shè)置均衡都屬于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。反例：劃分主副科;唯分?jǐn)?shù)論，把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);過分注重知識(shí)輕視能力。

(4)素質(zhì)教育是促學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

個(gè)性意味著學(xué)生之間是有差異的，所以教師要立足于學(xué)生的差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。那么如果教師抹殺學(xué)生的個(gè)體差異性，或者只關(guān)注個(gè)性發(fā)展，這些都是不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的。

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

所謂的好奇心，求知欲就是指創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力即為實(shí)際動(dòng)手的能力。如果教師以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力則是正面例子的體現(xiàn)。反之，若老師強(qiáng)調(diào)灌輸式的教育，讓學(xué)生死記硬背，并且扼殺學(xué)生的想象力那么就說明這個(gè)老師忽略了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

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