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漢字到底有多形象（數(shù)字化：漢字變得這么形象）

“盥洗室”的“盥”字怎么讀，是什么含義？恐怕不少人答不上來。但如果查這個字對應(yīng)的篆文，再結(jié)合《說文解字》（以下簡稱“《說文》”），就容易理解了：“澡手也。從臼水臨皿?！边@個字形上面是兩只手，中間有水穿過，而底下則是一個接水的器皿，非常形象地傳達(dá)出“洗手”的含義。

通過《說文》小篆理解漢字，能解答不少關(guān)于漢字的疑惑。如今，遇到類似問題，我們可不必翻閱“大部頭”工具書，只要這個字在《說文》中有收錄，輕松登錄“數(shù)字化《說文解字》”平臺檢索一下，問題就可以解決了。

8月底，國家社科基金重大項目成果“數(shù)字化《說文解字》研究與應(yīng)用平臺”在北京師范大學(xué)正式發(fā)布。將《說文》及其歷代研究成果數(shù)字化，對漢字研究和教育的意義何在？傳統(tǒng)“冷門”學(xué)科成果通過數(shù)字化手段呈現(xiàn)，將為文化傳承方式帶來怎樣的改變？

“漢字是中華文化的基石，《說文》是一座大型的文化知識寶庫。作為一部大型字書，《說文》不僅收錄了當(dāng)時通用的漢字，同時還收錄了漢代之前歷代所傳的古字。除了在聲韻、文字、訓(xùn)詁方面有很高價值外，對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚有著無可替代的作用?！睂τ凇墩f文》的價值和重要性，河北大學(xué)教授楊寶忠解釋道。

“《說文解字》是中國傳統(tǒng)語言文字學(xué)的根柢之書，由該書開掘、生發(fā)出的‘《說文》學(xué)’，為漢字學(xué)理論建設(shè)貢獻(xiàn)出了極為豐富的學(xué)術(shù)成果。20世紀(jì)初，深處大變革時代的章太炎先生博通經(jīng)史，其學(xué)術(shù)最基礎(chǔ)的根底，就是以《說文》學(xué)為基礎(chǔ)的語言文字學(xué)；章太炎的學(xué)術(shù)傳承人黃侃也把《說文》當(dāng)作‘重中之重’的小學(xué)專書，作為中華文化認(rèn)同的根基。正是因為《說文》學(xué)增強文化自信的宏遠(yuǎn)志向與現(xiàn)代強國的理想完全一致，才使我們懷著信念來弘揚自己的師承?！北本煼洞髮W(xué)王寧教授深情地講道。

王寧表示，數(shù)字化《說文解字》研究與應(yīng)用平臺就是要運用現(xiàn)代信息技術(shù)，對《說文》及其代表性研究成果進(jìn)行數(shù)字化貯存與呈現(xiàn)，利用專家標(biāo)注的方式構(gòu)建完善的《說文》形、音、義、訓(xùn)、例知識庫；并將章黃《說文》學(xué)的思想精華和科學(xué)方法融入其中，提供對《說文》小篆形音義屬性的深度系聯(lián)，從而為進(jìn)一步挖掘《說文解字》中的科學(xué)信息、漢語語言文字規(guī)律提供更為高效、可靠的優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)資源。

那么，《說文》數(shù)字化平臺有什么具體功能？王寧具體概括為四項：“一是對《說文》分項檢索的功能；二是對《說文解字》及其代表性研究成果加以關(guān)聯(lián)進(jìn)行貯存的功能；三是其中一部分可以為漢字教學(xué)提供演示；四是平臺的多元系聯(lián)機制還提供了建立在第一手材料基礎(chǔ)上的研究功能。”

以“照”字為例，“照”在《說文》中的說解是“照，明也。從火昭聲?！本驼f明“照”由兩個直接構(gòu)件“火”和“昭”構(gòu)成，其中“火”是“照”的表意構(gòu)件，“昭”是“照”的示音構(gòu)件。同時，“昭，日明也。從日召聲?！本驼f明“昭”也是由兩個直接構(gòu)件“日”和“召”構(gòu)成，其中“日”是表意構(gòu)件，“召”是示音構(gòu)件。以此類推，“召”字由表意構(gòu)件“口”和示音構(gòu)件“刀”構(gòu)成，在《說文》中的說解是“召， 也。從口刀聲。”而“刀”，“口”，“日”，“火”都是獨體字，無法再分解，這些就是“照”的基礎(chǔ)構(gòu)件。

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